[교육학과] 2016년 2학기 인간행동과사회환경 중간시험과제물 D형(고전적 조건화와 조작적 조건화)

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	12건
D형	(생활과학과) 교재에 있는 ‘고전적 조건화 이론의 주요 개념’들을 사례를 들어 설명하시오. (생활과학과) 교재에 있는 ‘고전적 조건화 이론의 주요 개념’들을 사례를 들어 설명하시오.

목차

고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.


- 목 차 -

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 고전적 조건화 이론
2. 조작적 조건화 이론
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점
4. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 상이점

Ⅲ. 결 론

참고문헌


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1. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 개념.hwp
2. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 개념 2.hwp
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 비교.hwp
4. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 비교 2.hwp
5. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 이론.hwp
6. 서론 작성시 참조.hwp
7. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

Ⅰ. 서 론

인간행동의 기원을 환경과 경험으로 설명하려는 학습이론은 고전적 조건형성, 조작적 조건형성으로 구분된다. 이들을 대표하는 심리학에서의 두 가지 학습이론은 파블로프의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화로 나눌 수 있다. 러시아 심리학자인 파블로프의 고전적 조건화가 개의 침의 분비 유발에 의거하여 인간행동을 조건/무조건 반응에 의한 학습으로 분석 한다면, 스키너의 조작적 조건화는 비둘기의 실험실 상황에서의 먹이획득 또는 전기 자극을 회피하려 하는 학습과정을 통해 자극에 대한 반응의 결과로써 인간행동을 분석하고 있다. 행동주의적 심리학자인 프레드릭 스키너는 대부분의 인간 행동은 충동보다 외적자극에 의해 동기화 된다고 보았다. 이 주장은 인간행동이 그 결과에 의해 보상과 처벌에 의해 유지된다고 보는 것이므로 스키너의 관점에서의 인간은 기계적 존재라고 할 수 있다. 그러므로 모든 인간행동은 법칙적으로 결정되고, 예측이 가능하며 통제될 수 있다고 본다. 아래에서는 위와 같은 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점 및 차이점에 대해 살펴보고자한다.



Ⅱ. 본 론

1. 고전적 조건화 이론

1) 고전적 조건반사와 고전적 조건형성
Pavlov에 의해 우연히 발견되고 후에 Watson에 의해 확장 보완된 고전적 조건화는 Pavlov의 조건화 또는 조건반사이론이라고도 불린다. 개를 실험 장치에 고정시키고 음식을 제시하자 개는 타액을 분비하였다. 이 경우 제시된 음식은 무조건 자극(unconditioned stimulus)이라고 하고 타액 분비는 무조건 반응(unconditioned response)이라고 한다. 그 이유는 제시된 음식에 의한 타액 분비는 자극에 의하여 자동적이고 자연적으로 일어나는 생리적 반응이기 때문이며 음식과 타액분비의 연결을 위하여 사전에 어떠한 조건화도 필요하지 않기 때문이다.


- 중략 -

참고 자료

없음