3학년2학기) 간호이론-압델라의 간호문제목록

과제정보

학과	간호학과	학년	3학년
과목명	간호이론	자료	15건
A형	압델라의 21개 간호문제목록 적용 압델라의 21개 간호문제목록 적용

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 압델라의 간호이론에 대한 정리
2. 사례대상자 선정 후 인구사회 및 생활습관특성 기술
3. 중요 개념을 적용하여 대상자 사정
4. 사정에 따른 간호문제와 중재안 기술

Ⅲ. 결론
5. 결론제시-이론적용에 대한 본인의 의견중심

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

압델라의 21개 간호문제는 1954년 조사된 보고서에서 나온 것인데 1,700여명의 환자를 대상으로 의학진단을 분류하여 일상적인 간호문제를 58개로 분류하였으나 후에 21개로 재분류하였다. 이론개발의 분류로 볼 때 현상을 분류·명명하는 초기단계의 이론이라 할 수 있다.

Ⅱ. 본론

1. 주어진 이론에 대해 간략히 정리
압델라는 간호란 개개인 간호사의 태도와 지적 능력과 기술을 잘 조화시켜서 질병상태에 있거나 건강한 사람들이 자신의 건강요구에 대처하도록 돕는 기술이며 과학이라고 정의하였다.

현대사회로 오면서 간호서비스 제공장소는 자연스럽게 병원이라는 곳으로 제한되어 왔으며, 병원에 대한 환자의 불만은 환자의 욕구에 맞는 간호로의 변화를 유도하고 있다.
이러한 변화에 대처할 수 있는 간호서비스를 위한 교육의 접근법으로 제시된 간호문제의 기술은 환자중심의 간호를 제공하는 것으로 그 방향을 잡고 있다.

최근에 환자의 질병은 급설질병에서 만성질병으로 옮겨가고 있다.
이러한 질병증상의 변화에 부응하여 간호교육도 만성질환자의 간호와 회복기 간호의 문제에 대한 준비가 필요하다.
환자의 전체적인 욕구를 충족시키도록 간호사가 준비되어야 하며 기술적인 간호만으로 전문직으로서 충분하지 않다. 전체적인 환자의 욕구를 볼 수 있는 환자 중심적 간호접근은 급성이나 만성질환자의 욕구충족에 도움이 된다.

압델라는 간호실무나 간호교육의 당면한 많은 문제점을 해결하기 위한 방법으로서 간호의 접근이 수기나 과제중심이 아니라 환자중심의 접근법을 시도해야한다는 주장을 하였다.

간호사는 환자의 문제해결과 관련된 간호 상황을 보게 되며, 변화하는 역할에 어떻게 보조를 맞추며 건강한 팀의 일원으로서 환자문제를 해결하는 간호서비스를 어떻게 제공하는지에 관심을 가져야 한다.
환자중심의 간호접근법은 질병중심보다는 환자중심의 교육을 해야 하고, 학생의 학습에 관한 책임이 보다 강조된다.
간호실무는 재활과 예방의 측면을 포함하게 되고, 학생의 환자간호에 대한 교육적인 준비가 더 잘되는 여건을 제공한다.

참고 자료

이선옥, 김영임, 조남옥 (2014). 간호이론. 서울: 한국방송통신대학교출판부
김강미자 외 7인 (2006). 간호진단과 중재가이드. 서울: 현문사
Lewis, Heitkemper, Dirksen, O'Brien, Bucher(2010). 성인간호학Ⅱ.서울: 현문사