1.죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.

과제정보

학과	간호학과	학년	3학년
과목명	고위험모아간호학	자료	65건
공통	1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 ... 더보기 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오. 3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오. 접기

소개글

방통대 3학년 1학기 고위험모아간호학 중간과제물 입니다.

목차

1.죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2.고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
3.중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.

본문내용

II.본 론
1.죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.

(가) 유아기/학령전기(감각운동기/전조작기)
출생에서 2세 까지는 유아기에 속하며, 이시기의 아동들은 인지능력에 비추어 볼 때, 죽음에 대한 개념을 가지고 있지 않다. 자기중심적이고 현실과 상상을 구분 하지 못하는 영유아 들은 죽음과 일시적인 헤어짐, 버려지는 것과의 차이를 구분하지 못한다. 그리고 3~7세 아동들을 학령전기 아동이라 하며 이시기의 아동은 죽음을 일시적인 이별이나 잠자는 형태와 같은 가역적인 것으로 여기며, 환상과 마법적인 생각을 동반하게 된다. 이시기의 아동의 죽음에 대한 최대 두려움은 부모와의 분리이므로 가능한 아동 곁에 남아 안전과 편안함을 느끼게 해주는 것이 중요하다.

참고 자료

이상미, 김혜원(2015), 고위험모아간호학, 한국방송통신대학출판문화원
이상미, 김혜원(2015), 고위험모아간호학워크북, 한국방송통신대학출판문화원
고위험신생아. 세브란스 어린이병원인터넷사이트
http://sev.iseverance.com/children/