인간행동과 사회 환경 C형 (교육학과, 유아교육) 사회적 학습이론의 행동주의 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	9건
C형	(교육,유아교육학과) 사회적 학습이론의 행동주의 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오. (교육,유아교육학과) 사회적 학습이론의 행동주의 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의이론의 기본 가정
2. 행동주의 이론의 특징
3. 행동주의 이론가
1) 파블로프
2) 왓슨
3) 스키너
4) 쾰러와 톨만
4. 행동주의 이론의 한계점
5. 사회적 학습이론
6. 사회적 학습이론의 기본전제
7. 사회적 학습이론의 주요 개념
1) 관찰학습
2) 대리학습
3) 자기규제
4) 자기효능감
5) 모델링
8. 행동주의이론과 사회적 학습이론의 차이점
9. 행동주의이론과 사회적 학습이론의 공통점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론
1900년 대 초반 미국에서는 현대 심리학 역사의 측면에서 커다란 변혁이 이루어졌다. 기능주의 심리학자 교수의 지도 아래 동물행동을 연구하고서 박사학위를 취득했던 왓슨(John Watson, 1878〜 1950)이 그 중심적 인 역할을 했다. 왓슨은 기능주의를 비롯하여 구성주의, 정신역동이론(뒷장에서 소개하는 정신 분석학적 관점) 모두 과학적인 측정이 어려운 마음을 직접 다루려고 하기 때문에 심리학을 발전시키는 데 한계가 있다고 비판했다. 왓슨의 입장에서 내성법은 결과가 너무 주관적이며, 질문에 대한 정의 및 답변이 너무 불분명하며, 또 실용적으로 가치가 매우 낮았던 것이다.

그는 인간을 이해하기 위한 연구란 관찰이나 측정이 가능하고, 또 설명이 가능해야 한다고 주장하면서 1913년 행동 연구에 초점을 맞춘 심리학에 관한 논문을 발표했다. 그게 바로 심리학 변혁의 출발이었던 소위 ‘행동주의(behavioralism) 심리학’ 이론이었다. 어떤 행동이든지 그 원인이 되는 자극(stimulus)과 결과가 되는 반응(response: R) 사이의 관계로 설명했기 때문에 행동주의 심리학을 ‘S-R 심리학’ 또는 ‘S-R 접근 방법’이라고도 부른다. 단순히 행동을 자극과 반응의 관계 로 설명하는 차원에서 끝나지 않고 행동의 이해나 예측 , 수정도 가능해지면서, 심리학은 다른 학문과 마찬가지로 과학적인 발전을 모색할 수 있었다.

왓슨은 모든 행동이 특정한 환경이나 경험에 의해 좌우된다고 하면서 행동의 원 인이 되는 자극에 대한 중요성을 강조했다. 그는 개인의 능력이나 장래 직업도 경 험에 의해서 결정된다고 주장했다. 예를 들면, 그는 어린 아이를 후천적인 경험에 의해서 매우 유능한 사업가, 변호사, 도둑으로 성장하도록 하는 것이 가능하다고 주장했다.

그는 심지어 정서까지도 환경이나 경험의 결과라고 주장했다. 왓슨에 따르면, 정서적인 반응은 공포(fear)와 분노(rage) 및 사랑(love)이라는 세 가지 형태의 기본적인 반응이 경험에 의해서 조합된 결과라고 했다.

참고 자료

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아동심리와 상담 황 성원 김 경희 창지사
현장중심 상담 심리 정 효정외 파워북
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박선해.정현숙. 2006. 보육과정. 서울: 형성출판사