[교육심리학] 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	91건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설... 더보기 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점) 접기

소개글

▶ [교육심리학]
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명
1) 콜버그의 도덕성 개념
2) 콜버그의 도덕성 발달론의 특성
3) 콜버그의 도덕 발달 단계
2. 교육적 시사점
1) 기여점
2) 비판점

Ⅲ. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1. 강화의 개념
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1) 계속적 강화의 유용성
2) 간헐적 강화의 유용성
2. 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명
1) 고정간격강화계획 실생활의 예를 제시하며 설명
2) 변동간격강화계획 실생활의 예를 제시하며 설명
3) 고정비율강화계획 실생활의 예를 제시하며 설명
4) 변동비율강화계획 실생활의 예를 제시하며 설명

Ⅳ. 결론

참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
콜버그에 의하면 도덕성은 이성적인 추리에 연결되어 연역적인 논리, 객관적인 관점을 추측하는 능력을 지니게 된다. 이 도덕성이 문화에 노출되거나 사람에 따라 차이를 나타내면서 발달하는 경향을 지니고, 가장 이성적 방향으로 향하면서 모든 문화에서 같은 형식을 지니게 되므로, 도덕성에는 불변하는 질서를 통해 나아가는 인간의 보편적인 도덕적 사고의 원리가 있게 된다. 콜버그는 문제해결을 중시하는 듀이의 교육방법에 맞추어 콜버그도 주입식 교육방법을 강하게 반대하고, 추론의 방법에 따라 교육을 주장한다. 콜버그에 의하면, 도덕발달이론에서 단계는 아동과 세계의 상호작용의 평형화의 모습이지 생물학적 신경학적 구조의 직접 전개이거나 성숙의 직접적인 반영이 아니다. 이것은 사회적 상호작용을 강조한 듀이의 영향을 받은 것으로, 아동 자신의 조직화의 재구조화로 이끄는 것이 단계라는 것을 뜻한다. 콜버그의 도덕발달이론에서 보다 높은 단계는 보다 더 안정되고 평형화되며, 도덕적 문제에 부딪혔을 때 더 많은 관련 요소를 조직적이고도 체계적으로 고려할 수 있게 된다.
강화란 어떤 특수한 반응이 일어날 확률을 증가시키는 제반 요소를 의미한다. 스키너는 이러한 강화에 의하여 반응하는 행동을 변화시킬 수 있다고 보았다. 강화 계획으로는 지속적인 강화 그리고 간헐적인 강화의 두 가지가 있다. 강화계획은 간격과 비율이 고정적이냐 변동적이냐에 따라 다시 두 가지의 하위 계획으로 분류된다. 즉, 간격에 따라 고정간격계획(fixed interval schedule)과 변동간격계획(variable interval schedule)으로 나눌 수 있으며, 비율에 따라 고정비율계획(fixed ratio schedule)과 변동비율계획(variable ratio schedule)으로 분류할 수 있다.
본문에서는 첫째, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고, 둘째, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시해 보겠다.

참고 자료

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박보라(2011)「콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
윤다영(2015)「콜버그(Kohlberg)의 이론에 근거한 청소년의 스포츠 활동분석」성신여자대학교 대학원 석사학위논문
이창균(1994)「條件化 接近法(Conditioning Approach)에 대한 理論的 考察」경원논총(단국대학교) Vol.13 No.-
전경희(2003)「한국 도덕교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구」부산대학교 교육대학원 석사학위논문
L.KOHLBERG 저, 김민남,김봉소,진미숙 역(2004)「도덕발달의 철학」교육과학사
William Crain 저, 송길연,유봉현 역(2005)「발달의 이론」시그마프레스