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과제정보
| 학과 | 간호학과 | 학년 | 3학년 |
|---|---|---|---|
| 과목명 | 고위험모아간호학 | 자료 | 65건 |
| 공통 |
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 ...
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오. 3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오. |
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목차
Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서 론죽음은 생로병사의 자연스러운 과정이며 어린 아동부터 노인에 이르기까지 모든 사람은 죽음으로부터 자유로울 수 없다. 아동들의 죽음이란 추상적인 개념에 대한 인지적 능력의 발달이 극히 제한되어 있으며 간접적 경험을 통해 죽음에 대한 관심과 호기심을 갖는 경우가 있다.(정경숙, 1998) 이렇듯 아동은 성인과 죽음 인식이 다를 뿐 아니라 발달단계별로도 차이가 있기 때문에 각 수준에 따라 이해하고 그에 맞게 의사소통을 할 필요가 있다. 고위험 신생아는 태아기 및 생후 28일까지 이환이나 사망위험이 크고, 특별한 간호를 필요로 하는 조건을 가진 신생아를 말한다. 요즘 임산부의 연령 증가 및 여러 요인으로 인해 고위험 신생아의 발생빈도가 점점 증가하고 있다. 이에 따라 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키는 방안을 알아보고, 아동의 체온 유지와 적절한 체액균형유지의 간호 및 처치 등을 알아보고자 한다.
참고 자료
이상미, 김혜원(2015). 고위험모아간호학. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.송지호, 조결자, 박은숙, 박인숙, 김미원, 박호란, 신희선 외(2009). 원리와 실무중심의 아동간호학. 서울: 현문사.
이웅현(편.) (2011). 아동간호학(6판). 서울: 퍼시픽북스 학술편찬국.
전영란(2008). 학령기 아동의 죽음 인식에 관한 탐색적 연구. 호스피스 학술지, v.8 no.1, 13-28.
유애광, 최영아(2003). 죽음을 앞둔 환아에 대한 이해와 호스피스 간호. 김천과학대학 논문집, 28권, 71-78.
간호학대사전. (1996). 고위험 신생아. 2016. 04. 05. http://terms.naver.com/
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