죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)

과제정보

학과	간호학과	학년	3학년
과목명	고위험모아간호학	자료	65건
공통	1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 ... 더보기 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오. 3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오. 접기

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
3.중환자실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.

본문내용

서론
현재 장애를 가진 것으로 판별되지는 않았지만 신체 조건, 정서 발달, 환경 요인 등으로 장차 장애를 가질 가능성이 높은 아동을 고위험 아동이라고 한다.이들은 적절한 중재나 교육 서비스를 제공하지 않을 경우 특정한 장애를 가질 가능성이 높다고 한다. 그렇게 때문에 간호사는 고위험아동에 대하여 명확히 공부하여 간호해야 할 것이다.
본론

1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
•아동의 인지발달 수준에 따라 죽음에 대한 이해와 공포의 양상이 다름
•개방된 의사소통의 분위기와 명확하고 단순한 용어로 대화
•아동이 대화의 주도권을 갖도록 배려
•자연스럽게 표현하도록 격려
•그림,음악,시,일기 등 비언어적 표현방법도 사용하도록 지지

유아기/학령전기
•직접적 대화보다 그림을 그리게함
→슬픔,무력감,분노,고립감 등 자신의 감정을 표현하기 쉬움
•아동에게 말로써 질문을 하게 하거나 큰소리로 책을 읽게 함

참고 자료

최신 아동건강간호학 총론(개정판) 수문사
김미예,권인수,김수옥,김은경,김태임,문진하,서지영,송인숙,신순식,심미경,이수연,이애경,정경애,정승은,조갑출,최미혜 p294-299,p714-722