2016 방통대 인간과 교육 과제물 만점

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	100건
공통	1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15... 더보기 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 접기

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 주입식 교육관 및 시사점
2. 성장식 교육관
(1) 자연주의 교육관 및 시사점
(2) 진보주의 교육관 및 시사점
(3) 실존주의 교육관 및 시사점
3. 에릭슨의 성격발달이론 및 시사점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
쉽게 말해 젊은이들을 가르치면서 그들의 성장을 돌보는 행위와 제도를 일컬어 ‘교육’이라고 한다.
이러한 ‘교육’이라는 말의 두 가지 의미의 수준을 먼저 확인할 필요가 있다.
하나는 가르치고 돌보고 길러주고 하는 행위로서, 그것을 우리는 ‘교육’이라고 한다. 이때의 ‘교육’은 인간 행위의 일종을 일컫는 말이다.
다른 한편으로 우리는 흔히 ‘정치’, ‘경제’, ‘종교’, ‘종교’, ‘군사’ 등과 더불어 ‘교육’을 언급하는 경우가 있다. 이때의 ‘교육’은 사회제도의 한 부문을 일컫는 말이다.
교육의 개념을 일차적으로 어느 맥락에 두고 논의하느냐에 따라서 그 의미가 달라지고 교육학을 전개하는 방식도 달라진다. 인간은 신체적, 정신적으로 아주 미약한 존재로 출생하기 때문에 생명 유지 및 인간다운 생활의 향유, 사회의 존속과 문화 발전을 위해 교육이 필요하다.
그렇다면 교육사는 어떤, 무엇인가? 일반적으로 교육사란 과거에 이루어지고 행해진 교육적 행위 및 현상들을 역사적 관점에서 연구하는 분야라고 말할 수 있다.
다시 말해 과거의 교육적 행위 및 현상들을 교육사가가 자신의 사관(史觀)에 따라서 정리, 분석, 평가하고, 여기에 특별한 의미를 부여한 학문의 체계라고 할 수 있다. 그렇다면 교육사 연구의 목적은 무엇일까? 하나는 지적 호기심을 가지고 과거를 이해하기 위해서이고, 다른 하나는 과거에 대한 지식을 이용해 현재의 문제를 해결하기 위해서이다.
교육사 연구를 통해 첫째는 교육에 대한 폭 넓은 시야의 확보, 둘째는 교육현상에 대한 비판적 의식의 확립, 셋째는 교육에 대한 강한 개혁의지의 습득을 얻을 수 있다. 그러므로 과거와 현재의 교육관 차이와 교육적 시사점을 밝혀 그 궁극적 의미가 어떻게 다른지 살펴보고자 한다.
발달에 관한 이론들 중에는 발달의 과정을 단계별로 설명하는 방식이 있다. 이를 ‘발달단계이론’이라고 하는데, 그 중에서도 에릭슨의 성격발달이론을 살펴보고자 한다.

참고 자료

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