방송통신대학교 3학년 1학기 중간과제물 자료

목차

1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야할 점
1) 영유아기 / 학령전기
2) 학령기
3) 청소년기

2. 고위험 신생아
1) 고위험 신생아를 분류하는 기준
2) 고위험 신생아의 발생빈도 감소를 위한 방안
3) 고위험 신생아의 체온유지를 위한 간호 내용

3. 중환아실 입원 아동의 체액균형 유지
1) 체액의 구성 및 이동
2) 중환아실 아동 체액균형유지를 위한 사항

4. 참고문헌

본문내용

피아제의 인지발달단계에서 감각운동기와 전조작기에 해당하는 시기로 보통 0~7세를 말한다. 감각운동기의 유아는 사고에 대한 배경 정보가 없기 때문에 생각하지 않고 행동만 하는 시기로, 자극이 되는 감각으로 그리고 반응으로 나타나는 운동을 통해서 세상을 이해한다. 영유아기의 아동은 아직 죽음이라는 것을 인지하는 능력이 크게 발달하게 못했기 때문에 자신의 병의 상태와 죽음을 연관 지어 생각하지 못한다. 그러나 자신을 돌보는 부모의 불안이나 슬픔의 감정을 통하여 자신의 상태에 대해서 불안감을 느끼고 혼란한 감정을 경험하게 된다. 이런 경우 간호사는 부모가 아이를 대하는 데에 있어서 불안감 보다는 사랑의 감정을 더 많이 표현할 수 있도록 지지할 필요가 있으며, 간호사는 아이가 안정감을 느낄 수 있도록 도와주는 것이 필요하다. 학령전기의 시기도 영유아기의 시기와 마찬가지로 아동이 죽음에 대해서 완벽하게 이해하지 못하는 시기이다. 이 시기의 아동은 죽음을 잠시 헤어지는 것으로 생각하며 다시 돌아올 수 있는 곳으로 잠시 떠나는 것으로 생각한다. 그리고 이 시기의 아동은 질병이 자신의 잘못으로 인하여 발생한 것으로 생각하고 자신이 심각한 질병에 걸린 사실로 인해서 죄책감을 느끼기도 한다. 전조작기의 유아들은 언어를 배우고, 몸을 움직이면서, 경험이 쌓이고 기호 사용하는 능력이 발달하는데, 2세에 언어습득이 급격하게 증가하여 언어발달이 크게 두드러진다. 이 시기의 중요한 개념으로 유아는 모든 사물에 생명이 있다고 생각하는 물활론적 사고의 특성을 가지는데 추상적인 개념을 이해하지 못해서 꿈과 실제를 구분하지 못하고 꿈도 실제라고 믿는다.

<중 략>

피아제의 인지발달단계에서 구체적 조작기에 해당하는 7~11세 사이의 아동기를 의미하는 학령기의 아동은 사고를 논리적으로 조작할 수 있는 능력을 획득하게 된다. 이 시기의 아동은 가상적인 상황이나 가설에 대해서는 사고하지 못하고, 단지 관찰 가능한 구체적인 사물이나 구체적인 행위에 대해서만 체계적으로 사고하는 능력이 있기 때문에 이 단계를 구체적 조작기라고 합니다.

참고 자료

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