보건교육C형 2017년-초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육, 개별적으로 개인이나 집단을 정하고 인구 사회적 특성을 상세히 기술,그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성,한 시간분량의 학습지도계획서-보건교육4C형 초중고등학생의 스마트폰중독

과제정보

학과	보건환경학과, 간호학과	학년	4학년
과목명	보건교육	자료	17건
C형	초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육

소개글

- 보건교육C형 2017학년도 1학기 중간과제물입니다.
- 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육에 대하여 작성하였습니다.
- 개별적으로 개인이나 집단 - XX초등학교 6학년 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술하였습니다.
- 반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 스마트폰중독 예방에 대한 보건교육의 내용을 작성하였습니다.
- 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함하였습니다.
- 보건교육C형 중간과제물 지시사항에 맞추어 철저하게 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론 – 보건교육

Ⅱ. 본 론
1. PRECEDE-PROCEED 모형
1) 사회적 사정(사회적 진단)
2) 역학적 사정(역학적 진단)
3) 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
4) 교육 조직적 사정(교육적 진단)
5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
6) 수행
7) 평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가)
2. 초/증/고등학생의 스마트폰중독의 심각성
3. 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육 대상자 XX초등학교 6학년 학생들의 인구 사회적 특성
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX초등학교 6학년 학생들의 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육 계획
1) 사회적 사정(사회적 진단)
2) 역학적 사정(역학적 진단)
3) 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
4) 교육 조직적 사정(교육적 진단)
5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX초등학교 6학년 학생들의 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육의 학습지도계획서

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론 – 보건교육
보건교육 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육을 계획하고자 한다. 이번 초/중/고등학교 스마트폰중독에 대한 보건교육으로 XX초등학교 6학년 집단을 선택하였는데, 초등학교 6학년은 초기 청소년기로 학업에 대한 부담감의 증가와 함께 또래집단 형성에 있어서 어려움이 증가하는 시기이다. 또한 이와 함께 2차 성장이 시작되는 시기로 심리적으로 불안감이 증대되게 된다. 이러한 상황에서 스트레스 해소 방법으로 스마트폰에 몰두하게 되는 경향이 강하게 나타날 수 있으며 아직은 조절능력이 부족한 아이들은 쉽게 스마트폰 중독에 빠질 수 있다. 따라서 적절한 스마트폰 사용을 위한 다양한 교육 프로그램이 필요하다고 할 수 있겠다.

본 글에서는 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육을 계획하기에 앞서 적용하고자 하는 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대해서 간략하게 알아보도록 하겠다. 그리고 이번 보건교육의 대상자로 선정된 XX초등학교 6학년 집단에 대한 인구 사회적 특성에 대해서 기술한 뒤에 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 맞추어 스마트폰 중독에 대한 보건교육의 내용을 계획해 보고자 한다. 그리고 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 맞추어 계획한 보건교육의 내용을 기반으로 한 시간 분량의 학습지도계획서를 작성하여 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
1. PRECEDE-PROCEED 모형
PRECEDE-PROCEED 모형은 총 9단계로 구성되어 두 가지 기본요소로 구분되는데, 사정 및 진단의 단계인 PRECEDE의 단계와 교육의 수행 및 전체적인 평가가 이루어지는 PROCEED의 단계로 이루어져 있다. 무엇보다도 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형은 건강문제에 대하여 문제 중심적 접근을 하여 지역사회나 개인요구의 본질적인 문제를 분석할 수 있다는 장점을 가지고 있으며, 보건교육이 이루어지는 다양한 방면에서 활용이 가능하다는 장점을 가지고 있다. 현대에 들어서 인간의 건강에 대한 관심이 고조되면서 보건교육의 측면이 강조되고 있는데, 이러한 점에서 PRECEDE-PROCEED 모형은 건강증진의 차원에서 널리 적용되고 있다.

참고 자료

김영임, 박영임, 이규영 『보건교육』 방송통신대학교출판부 2013
김명 고등덕 외 3명저 『보건교육 건강증진 이론 』 계축문화사 2014
공은숙 『보건교육학』 정담미디어 2015
구해인 <초등학교 고학년의 내현적 자기애 성향이 스마트폰 중독에 미치는 영향: 공감능력, 대인관계능력의 매개효과> 한국교원대학교 교육대학원,[2017] [국내석사]
류세인 <초등학생의 스마트폰 중독에 미치는 영향요인> 광주여자대학교 사회개발대학원,[2015] [국내석사]
이화연, 김정남 <PRECEDE-PROCEDE 모형을 활용한 실업계 고등학생의 건강증진 프로그램 개발> 계명대학교 간호과학연구소 Journal 계명간호과학 제14권 제1호 Date 2010 Pages 99-115