자연자원의 이해 - 자연/환경해설 프로그램

과제정보

학과	관광학과	학년	3학년
과목명	자연자원의이해	자료	2건
공통	학생들이 직접 자연/환경해설 프로그램(실내 식물원, 곤충원, 환경관련시설, 기타 다양한 실내외 시설 등에서 제공하는 모든 유형의 자연/환경해설프로그램을 포함)에 참여하여 해설을 경험해 보는 것을 목적으로 한다. 따라서 다음의... 더보기 학생들이 직접 자연/환경해설 프로그램(실내 식물원, 곤충원, 환경관련시설, 기타 다양한 실내외 시설 등에서 제공하는 모든 유형의 자연/환경해설프로그램을 포함)에 참여하여 해설을 경험해 보는 것을 목적으로 한다. 따라서 다음의 작성요령에 따라 본인이 직접 해설프로그램을 체험하고 이를 토대로 하여 해설보고서를 작성하시오. 접기

소개글

※이번 과제물은 학생들이 직접 자연/환경해설 프로그램(실내 식물원, 곤충원, 환경관련시설, 기타 다양한 실내외 시설 등에서 제공하는 모든 유형의 자연/환경해설프로그램을

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생태관광의 정의와 특성
2. 생태관광 프로그램
3. 자원해설의 정의와 특성
4. 해설프로그램 요약
5. 해설프로그램 참여자 특성
6. 해설프로그램 체험내용과 소감

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론:
환경파괴를 비롯한 기존의 관광활동에서 나타나는 문제점에 대한 반성으로 대안관광(alternative tourism)이 제기되고 있다. 대안관광은 전통적인 대중관광(mass tourism)의 표준화된 틀에서 야기되는 사회 환경의 부정적 영향을 최소화시키기 위해 등장한 새로운 패러다임의 관광으로 볼 수 있다. 특히 지역의 경제적 이익과 자연환경의 보전이라는 양립하기 힘든 두 가지 목표를 동시에 달성하기 위한 수단으로서 대안관광의 하위 개념 가운데 최근 ‘생태관광’에 대한 관심이 높아지고 있다.

생태관광의 개념 정의는 매우 다양하다. 생태관광이 가장 활성화되어 있는 호주에서는 다음과 같은 정의를 내리고 있다. 호주 중앙정부에 따르면 생태관광이란 “자연환경에 대한 교육과 해설을 제공하며, 생태적으로 지속 가능하도록 관리되는 자연 중심의 관광”이라 정의하고 있으며, 호주생태관광협회에서도 “생태관광이란 기본적으로 자연지역의 경험을 통해 환경적, 문화적 이해와 감상, 보전에 기여하며 생태적으로 지속 가능한 관광”으로 정의하고 있다.
특히 제주도는 다른 관광지에 비해 비교적 훼손되지 않은 자연환경을 유지하고 있는 지역이며 이 중 360여 개의 ‘오름’은 생태관광자원으로 활용 가치가 크다. 본 과제에서는 자연/환경해설 프로그램을 경험해보고 여러 주안점에 대해 논의해보는 기회를 갖고자 한다.

본문
1, 생태관광의 정의와 특성
생태관광은 1980년대 이후에 부각되기 시작했지만 그 기원은 더 이전으로 올라갈 수 있다. 예를 들면, 미국 자연사박물관의 여행부가 1953년부터 실시해온 자연사투어를 들 수 있으며, 20세기 초에 개발된 아프리카 야생동물을 대상으로 한 관광도 생태관광의 사례로 볼 수 있다.

생태관광이라는 용어를 처음으로 사용한 사람은 Ceballos-Lascuráin이다. 멕시코 도시개발생태부 기술표준국 국장이면서 환경단체 프로나츄라(PRONATURA)의 회장을 겸임하던 Ceballos-Lascuráin은 1983년 유카탄 반도 북부에 위치한 플라밍고(홍학)서식지를 보호하기 위해 셀레스툰 강하구의 마리나 개발 반대 운동을 주도하면서 ‘ecotourismo’라는 용어를 사용했다.

참고 자료

강신겸(1998) 지역사회관광개발의 개념체계에 관한 연구,관광연구농촌
이광원외, 2000, 관광법의 이해, 학문사
박태윤․노경임(2006)생태공원 조성 및 생태교육 프로그램에 대한 요구
조사, 한국환경복원녹화기술학회지, pp95-106정희천, 2008, 최신관광법규론, 지조각