평생교육방법론 2017년-평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술,페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명,노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성을 기술하고 그것을 반영한 적절한 교육방법을 제시-평생교육방법론 3공통 과제물 레포트

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과	학년	3학년
과목명	평생교육방법론	자료	13건
공통	1. 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술 하십시오.(10점) 2. 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해 보십시오(10점) 3. 노인의 인... 더보기 1. 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술 하십시오.(10점) 2. 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해 보십시오(10점) 3. 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성을 기술하고 그것을 반영한 적절한 교육 방법을 제시해 보십시오(10점) 접기

소개글

- 평생교육방법론 공통형 2017학년도 1학기 중간과제물입니다.

- 1) 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술하시오. 2)페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해 보십시오.3) 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성을 기술하고 그것을 반영한 적절한 교육 방법을 제시해 보십시오.에 대하여 작성하였습니다.

- 평생교육의 개념에서 교육 내용까지 체계적으로 정리하였으며, 페다고지와 엔드라고지에 대해서 비교설명하고 이를 통한 평생교육의 특성에 대해서 설명하였습니다. 또한 노인의 특성에 대해서 자세하게 논의하고 이를 통한 노인교육프로그램을 제시하였습니다.

- 평생교육방법론 공통형 과제물 지시사항에 맞추어 철저하게 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론 - 평생교육방법론

Ⅱ. 본 론
1. 평생교육
1) 평생교육의 개념
2) 평생교육의 배경
3) 평생교육의 대상과 교육내용
4) 평생교육의 필요성
2. 페다고지와 엔드라고지
1) 페다고지의 특성
2) 엔드라고지의 특성
3) 페다고지와 엔드라고지의 비교 설명
4) 페다고지와 엔드라고지의 특성으로 바라본 평생교육의 특성
3. 노인에 대한 적절한 교육 방향
1) 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성
2) 노인교육 프로그램의 필요성
3) 노인교육 프로그램의 현황
4) 노인에게 적절한 교육방법 제시

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론 – 평생교육방법론
평생교육방법론에서 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술하고자 한다. 그리고 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해 보고, 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성을 기술하고 그것을 반영한 적절한 교육방법을 제시해 보고자 한다. 인간의 수명이 늘어나면서 인생 후기의 삶에 대한 관심이 고조되면서 평생교육에 대한 관심도가 매우 높아지고 있으며, 이에 함께 평생교육에 대한 요구도가 높아지고 있다. 평생교육이란 인간의 전 생애를 통해 이루어지는 교육을 의미한다. 이러한 의미에서 페다고지와 엔드라고지와 연결될 수 있다. 인간이 태어나면서 죽을 때까지 인간의 성장과 함께 교육의 방법도 변화하여야 하는데, 즉 어린 아이에게는 어린아이에게 적절한 교육방법인 페다고지를 통하여 이루어지며 점차 성인이 되어가면서 엔드라고지의 교육방법으로 변화한다는 것이다. 즉, 인간의 성장과 함께 교육의 방향의 변화가 페다고지에서 엔드라고지로 변화하게 되고 이러한 교육의 연장이 바로 평생교육의 개념이다. 본 글에서는 평생교육에 대해서 좀 더 심도 있게 알아보기 위해서 평생교육이란 무엇인지에서 시작하여 페다고지와 엔드라고지 특성을 통한 평생교육의 의미에 대해서 논의해 보고, 마지막으로 노인의 특성에 대해서 조사해 보면서 노인의 특성을 고려한 노인교육프로그램에는 어떠한 것들이 있는지 자세하게 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 평생교육
1) 평생교육의 개념
평생교육이란 교육이 학교교육뿐만 아니라 가정교육·사회교육 등을 망라하여 연령에 한정을 두지 않고 전 생애에 걸친 교육으로 조직화되어야 한다는 교육관을 말한다. 즉, 지금까지 우리가 눈에 보이는 객체로서 학교라는 제도적· 공간적 울타리를 교육이라고 보았던 것에서 탈피하여, 교육이 학교 밖에서도 얼마든지 일어날 수 있다는 것으로 변화하는 개념이 바로 평생교육이라고 볼 수 있다.

참고 자료

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김태현 <한국에 있어서의 노인부양에 관한 연구> 고려대학교 박사학위논문,1983
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