2017년 3학년 1학기 고위험모아간호학-중환아 간호단위, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통, 아동간호 시 고려해야 할 윤리적 문제 등

과제정보

학과	간호학과	학년	3학년
과목명	고위험모아간호학	자료	65건
공통	1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 ... 더보기 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오. 3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오. 접기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 아동의 발달 단계별 유념해야 할 점
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준과 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안 및 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점
3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동은 성인에 비해 표현하는 능력이 완전하지 않고 죽음에 대해 이해하는 것이 성인과 확연히 다르기 때문에 아동의 발달 단계별 수준과 인지능력에 맞는 의사소통이 필요하다. 또한 신생아와 아동은 의료 처치와 시술 및 간호 중재가 성인과 많이 차이나기 때문에 미성숙한 신체를 고려한 상황에 맞는 간호와 처치가 시행되어야 하는 것이 분명하다.
이 보고서에서는 죽음을 앞둔 아동과 의사소통을 할 때 아동의 발달 단계별로 간호사가 유념해야 할 점에 대해 알아보고자 한다. 또한 고위험 신생아를 분류하는 기준과 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안 및 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점에 대해서도 심도있게 논해보고자 한다. 마지막으로 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에는 어떠한 것들이 있는지 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 아동의 발달 단계별 유념해야 할 점
1) 유아기/학령전기
피아제의 인지발달단계에 따르면 이 시기는 감각운동기와 전조작기에 해당된다. 이 시기에는 직접적으로 대화를 시도하는 것보다는 그림을 그리고, 그 그림에 대해 함께 이야기를 나누는 것이 감정 표현에 더 쉬운 방법이다. 이 시기에는 죽음에 대한 개념이 없거나, 일시적인 이별 또는 가역적인 것으로 여기게 된다. 이러한 아동에게 죽음에 대해 알 수 있게 하는 방법으로는 반려 동물의 죽음 또는 조부모의 사망과 같은 주변에서 일어나는 사건을 통한다면 도움이 도리 수 있다. 아동이 큰소리로 책을 읽게 하거나 말로 질문을 하게 하는 것으로 대화를 유도하고 아동에게 정볼르 줄 수도 있다.

2) 학령기
학령기 아동은 자신의 경험에 대해 이야기할 수 있으며 슬픔, 두려움, 상실, 분리에 대한 감정을 경험한다. 아동이 자유롭게 이야기하도록 해주고 질문을 하도록 유도하는 것이 이 시기 아동에게 죽음에 대해 가르쳐줄 수 있는 중요한 방법이다. 죽음에 대해 설명할 때는 직접적이고 간단하게 하지만, 한번에 전부 다 말해주려 하지 말고 아동에게 시간을 줘야 한다.

참고 자료

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