죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별, 고위험 신생아를 분류하는 기준, 중환자실에 입원한 아동의 체액균형유지

과제정보

학과	간호학과	학년	3학년
과목명	고위험모아간호학	자료	65건
공통	1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 ... 더보기 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오. 3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오. 접기

소개글

1학기 고위험모아간호학 중간과제물
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생 빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
3. 중환자실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 죽음의 개념
2) 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생 빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
1) 고위험 신생아를 분류하는 기준
2) 고위험 신생아의 발생 빈도를 감소시키기 위한 방안
3) 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들
3. 중환자실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
모두 맞이하는 죽음은 모든 이들이 겪을 과정으로 가장 두렵고 무섭다고 본다. 특히 죽음을 앞둔 아동은 더욱 두려울 것이며 이들과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별로 알아보도록 하겠다. 두 번째로 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 알아보고 고위험 신생아의 발생 빈도를 위항 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논의해 보겠다. 마지막으로 중환자실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별(유아 기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 죽음의 개념
(1) 비가역성: 한번 사람이 죽으면 다시 살아날 수 없음을 의미한다.
(2) 보편성: 모든 생물은 마침내 죽게 될 것이라는 사실을 말한다.
(3) 비기능성: 일단 죽음을 맞이하면 살아 있을 때 할 수 있는 모든 신체적 기능이 중단됨을 의미한다.
(4) 인과성: 사람을 죽음에 이르게 하는 원인에 대한 인식을 말한다.
2) 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점
(1) 유아기
유아기는 2세까지 아동들로 피아제의 감각운동기에 해당한다. 자기중심, 물활론, 비가역성, 마술적 사고는 유아기의 전조작기 사고의 특징이다. 죽음이 임박해짐에 따라 아동은 부모의 비언어적 의사소통을 통해 자신의 상태가 심각함을 느끼는데, 이 연령대의 아동은 죽음의 과정을 부모에 의해 전달되는 슬픔 · 분노 · 걱정에 근거하고 이해한다.
① 의사소통시 유념해야 할 점
직접적인 대화보다는 그림을 그리게 하고, 그 그림에 대해 이야기하는 것이 슬픔, 무력감, 분노, 고립감 등 자신의 감정을 표현하는 더 쉬운 방법이다.

참고 자료

이상미, 김혜원(2015). 고위험모아간호학. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원
송지호, 조결자, 박은숙, 박인숙, 김미원, 박호란 등(2009). 아동간호학 상권. 서울: 현문사
송지호, 조결자, 박은숙, 박인숙, 김미원, 박호란 등(2009). 아동간호학 하권. 서울: 현문사