유아교육개론 B형 유아교육기관 종류, 환경, 교구

과제정보

학과	유아교육과	학년	1학년
과목명	유아교육론	자료	17건
B형	유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 논하고(15점), 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점). 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 논하고(15점), 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점).

소개글

유아교육개론 B형 유아교육기관 종류, 환경, 교구
유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 논하고, 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관의 운영관리의 개념과 영역
1) 운영관리의 개념
2) 운영관리의 영역
2, 유아교육기관의 유형
3, 유아교육기관의 종류
1) 유치원
2) 보육시설
4. 유아교육기관의 교육환경
A) 실내 환경
1) 활동실(교실)
2) 교사실
3) 화장실
4) 관찰실
B) 실외환경
1) 바닥
2) 실외놀이 영역의 구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론
평생교육의 필요성과 요구와 같은 최근의 사회적 변화에 부응하기 위하여 교육의 진입단계인 유아교육의 필요성과 중요성은 더욱 커지고 있다. 기혼 여성의 사회 진출과 핵가족화, 형제수의 감소 등으로 약화된 가정의 교육적 기능을 보충 ․ 지원하는 것 외에도 급변하는 사회 속에서 유아의 건전한 인성 발달을 돕고 창의적이며 유능한 미래의 국가 인재를 양성한다는 측면에서도 유아교육과 이를 담당하는 유아교육기관의 역할은 매우 중요하다. 특히 가족 형태의 변화와 맞벌이 부모의 증가는 자녀의 양육과 교육 문제 해결을 위한 사회적 ․국가적 차원의 대책을 요구해왔다. 또한 지식과 정보가 빠르게 증대되고 있는 현대 사회에서 부모들은 자신의 교육적 역할에 대한 자신감을 잃고 전문 기관에서 교육적 기능을 맡아줄 것을 기대하게 되었다(조은진, 1998). 이러한 사회적 요구에 부응하여 유아교육기관은 양적인 팽창을 이루어 왔으며, 교육 ․ 보육 서비스의 질적 요건에 관해서도 전문가들의 연구와 논의가 축적되었다(강숙현, 1987; 심성경, 1988; 이은혜 ․ 이기숙, 1995). 과거의 우리 실정에서는 유아교육이 일부 특수층의 전유물로 인식되어 왔으므로 보다 많은 유아들에게 교육적 혜택을 받게 하는 것이 국가 및 유아교육관계자들이 일차적 관심이 될 수밖에 없었다. 1980년대에 들어오면서 복지사회건설이라는 정책방향에서 유아교육정책은 교육정책 중 중요한 비중을 차지하게 되면서 유아교육의 중요성이 강조되었고, 유아교육 강화방침이 강조되었다(최기영, 1993). 따라서 국가에서는 정책적으로 많은 어린이집, 놀이방 등 유아교육 및 보육기관을 설립하게 하였고 또한 유치원이나 어린이집의 규모 면에서도 대형화되었다. 그러나 이러한 유아교육기관의 증가와 대형화로 인해 원아모집이 저조해 심각한 운영 상태에 빠진 유치원이 생겨났다. 결국 98년 이후 계속되는 국가 경제의 어려움 속에서 아직까지도 유치원 교육계는 재정 확보에 많은 어려움을 겪고 있다(이효순, 2000)

참고 자료

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박혜정· 강혜원· 장명림(1987). 유아교육기관 평가 준거 개발 연구 연구보고. 서울 : 한국교육개발원.
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