[2017년 보건교육C형]초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육4C - 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술,그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함 - 보건교육C형 과제물 레포트

과제정보

학과	보건환경학과, 간호학과	학년	4학년
과목명	보건교육	자료	17건
C형	초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육

소개글

- 보건교육C형 2017학년도 1학기 중간과제물입니다.
- 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육에 대하여 작성하였습니다.
- 스마트폰중독에 대한 보건교육 대상자로 XX고등학교 1학년 집단을 선정하여 인구사회적 특성을 자세히 기술하였습니다.
- 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 스마트폰중독에 대한 보건교육 내용을 작성하고, 이를 바탕으로 한 시간분량의 학습지도계획서를 계획하였습니다.

목차

1. 서 론 – 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육

2. 본 론
1) 초/중/고등학생의 스마트폰중독
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
① 1단계- 사회적 사정
② 2단계- 역학적 사정
③ 3단계- 행동환경적 사정
④ 4단계- 교육적 사정
⑤ 5단계- 행정정책적 사정
⑥ 6단계- 수행
⑦ 7단계- 과정평가
⑧ 8단계- 영향평가
⑨ 9단계- 결과평가
3) XX고등학교 1학년 인구 사회적 특성
4) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 1학년 스마트폰중독에 대한 보건교육의 계획 과정
5) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 1학년 스마트폰중독에 대한 학습지도 계획서(한 시간 분량)

3. 결 론

참고문헌

본문내용

1. 서 론 – 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육
보건교육4C 과제물 레포트 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육을 계획하고자 한다. 스마트폰중독이라는 것은 스마트폰을 일정 시간 이상 과도하게 사용하는 것을 의미하는데, 이러한 과도한 스마트폰의 사용은 일상생활에 지장을 주게 되기 때문에 적절한 관리가 필요하다. 스마트폰은 일반전화와는 다르게 음성통화 외에 메시지를 전할 수 있는 소통의 장을 마련해 준다. 또한 음악 및 동영상을 감상할 수 있고, 게임과 사진촬영 등 다양한 즐길 거리를 간편하게 이용할 수 있기 때문에 스마트폰은 많은 사람들에게 필수적인 물품이 되어가고 있다. 이러한 이유로 점차 스마트폰의 중독에 빠지는 사람들이 많아지고 있는데, 특히 청소년기의 학생들이 스마트폰의 중독에 빠지게 되면 한창 전념해야 하는 학업을 소홀히 할 수밖에 없기 때문에 이에 대한 관리가 필요하다. 이미 청소년들의 스마트폰 보유율이 90%를 넘었다고 한다. 그리고 청소년에게 있어 스마트폰은 서로의 정보와 감정을 교감하며 유대감을 형성해 나가는 도구로서 많은 가치를 가지고 있다. 따라서 스마트폰의 사용 시간을 무조건적으로 축소하는 것이 최선의 방법은 아니다. 스스로 적절한 사용법을 조절해 나가는 방안이 필요하다고 본다. 따라서 본 글에서는 XX고등학교 1학년 학생을 대상으로 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 계획해 보고자 한다.

2. 본 론
1) 초/중/고등학생의 스마트폰중독
스마트폰의 가장 큰 장점은 편리하게 장소에 구애 받지 않고 어느 곳에서나 자유롭게 사용할 수 있으며, 단순히 통신의 기능을 넘어서 다양한 정보의 제공과 엔터테인먼트의 기능을 제공한다는 점에서 큰 장점을 가지고 있다. 따라서 스마트폰에 쉽게 중독되기 쉬우며, 특히 자기 조절능력이 아직은 부족한 청소년기에는 더욱 쉽게 스마트폰에 중독될 수 있다.

참고 자료

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