성숙주의 행동주의 구성주의 교육과정 접근법에 대해 자세히 비교, 설명하시오.(30점)(개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할 포함)

과제정보

학과	생활과학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	유아교육과정	자료	19건
공통	유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하시오 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 교육과정의 개념
1)성숙주의 교육과정의 개념
2)행동주의 교육과정의 개념
3)구성주의 교육과정의 개념
2. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 교육과정의 특성
1)성숙주의 교육과정의 특성
2)행동주의 교육과정의 특성
3)구성주의 교육과정의 특성
3. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 교육과정의 목표
1)성숙주의 교육과정의 목표
2)행동주의 교육과정의 목표
3)구성주의 교육과정의 목표
4. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 교육과정의 환경구성
1)성숙주의 교육과정의 환경구성
2)행동주의 교육과정의 환경구성
3)구성주의 교육과정의 환경구성
5. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 교육과정의 일과운영
1)성숙주의 교육과정의 일과운영
2)행동주의 교육과정의 일과운영
3)구성주의 교육과정의 일과운영
6. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 교육과정의 교수학습법
1)성숙주의 교육과정의 교수학습법
2)행동주의 교육과정의 교수학습법
3)구성주의 교육과정의 교수학습법
7. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 교육과정의 교사의 역할
1)성숙주의 교육과정의 교사의 역할
2)행동주의 교육과정의 교사의 역할
3)구성주의 교육과정의 교사의 역할
8. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 교육과정의 비교

Ⅲ. 결론 및 시사점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

<그 림>

오늘날의 대한민국은 가임여성 1명당 출산율이 1.24명밖에 되지 않는 실정이다. 그만큼 가정의 아동은 외동이 많아지고, 하나뿐인 자식에 대한 교육의 중요성이 대두 되고 있다.
프뢰벨 교육, 몬테소리 교육 등 아이들이 걷지도 못하는 나이부터 아이들의 교육에 대해 많은 투자를 하고 있는 현 시점에서, 이 교육의 시발점은 어디인지, 아동 교육의 특징이 무엇이며, 목표는 무엇인지, 그러한 교육이 가능하려면 어떠한 방법으로 교사가 어떻게 가르쳐야 하는지를 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 교육과정의 개념
1)성숙주의 교육과정의 개념
성숙주의의 개념은 유전의 영향에 중점을 두고 있는데, 유전이란 ‘부모가 가지고 있는 특성이 자식에게 전해지는 현상 ’ 이라 해석 되며, 성숙주의는 이러한 유전적 요인에 의해 인간의 성장과 발달이 결정 된다는 이론인데, 아동 개개인만의 특성이 선천적으로 내제 되어 있어, 외부의 재촉이나 강요가 보고 아닌 자신만의 시간표대로 성장을 해 나가야 한다고 생각하는 이론이다. 성숙주의 교육과정은 발달 내재적 요소의 의미가 포함되어 있는 ‘성숙’이 아동 발달을 이끄는데 큰 힘을 실어준다 여기고, 아동의 흥미와 욕구가 교육에서 가장 중요시 된다 생각하여, 교사는 아동을 잘 관찰하다가 아동의 특이사항을 파악하고 보조해주는 역할을 해주어야 한다는 개념이다.

2)행동주의 교육과정의 개념
행동주의의 개념은 경험을 중요시 여기고, 인간의 주위의 환경에 의해 모든 것이 정해진다고 주장하는 이론이다. 경험을 중요시 하는 만큼, 인간은 태어날 때부터 백지와 같이 어떠한 영향을 받지 않고 태어난다는 ‘백지설’을 지지하는 입장이며, 아동을 하나의 수동적이고 기계적인 존재로 여기고, 부모와 교사의 교육으로 인하여 그들의 방식대로 아동을 만들어 나간다는 생각으로 주입식 교육을 주도하며, 그로 인해 잘못된 행동을 바로 수정 하는 행동주의적 교육 방법을 내세우는 개념이다.

참고 자료

통계청 출산율 자료 http://kostat.go.kr/portal/korea/kor_nw/3/index.board?bmode=read&aSeq=351603
홍순정, 이기숙 , 유아교육과정, 한국방송통신대학교출판문화원, 2014(3개정판 2쇄)
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이소은․이순형 공저 , “영유아 프로그램 개발과 평가” , 한국방송통신대학교출판부 , 2007