과제정보
학과 |
청소년교육과 |
학년 |
3학년 |
과목명 |
청소년지도방법론 |
자료 |
13건
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공통 |
청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리에 대해 이론적으로 정리하고, 이를 바탕으로 청소년교육시설의 지도자(청소년수련관․원, 청소년문화의 집, 청소년단체, 청소년방과후아카데미, 학교의 청소년동아리활동, 방과후교실, ... 더보기
청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리에 대해 이론적으로 정리하고, 이를 바탕으로 청소년교육시설의 지도자(청소년수련관․원, 청소년문화의 집, 청소년단체, 청소년방과후아카데미, 학교의 청소년동아리활동, 방과후교실, 복지시설의 청소년프로그램운영자 등의 청소년지도자, 단 학교 동아리활동을 지도하지 않는 교사 제외) 1인을 면접하여 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 윤리적 자세를 파악하여 정리한 후, 이에 대한 본인의 생각을 기술하시오. 접기
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소개글
청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리에 대해 이론적으로 정리하고, 이를 바탕으로 청소년교육시설의 지도자(청소년수련관·원, 청소년문화의집, 청소년단체, 청소년 방과 후 아카데미, 학교의 청소년 동아리활동, 방과 후 교실, 복지시설의 청소년 프로그램운영자 등의 청소년 지도자, 단, 학교 동아리 활동을 지도하지 않는 교사 제외) 1인을 면접하여 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 윤리적 자세를 파악하여 정리한 후, 이에 대한 본인의 생각을 기술하시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 지도자의 의미
가. 청소년지도사
나. 청소년상담사
2. 청소년 지도자의 역량
가. 전문가로서의 역량
나. 프로그램 설계자 또는 개발자로서의 역량
다. 촉진자로서의 역량
라. 지역사회 지도자로서의 역량
마. 과학자 및 예술가로서의 역량
3. 청소년 지도자의 직업 윤리
가. 존중과 관용
나. 봉사와 소명의식
다. 정의
라. 정직
마. 공동체 형성
4. 청소년 지도자 면담
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
2016년 한국의 9-24세 청소년의 수는 9,348,000명으로 전체 인구의 18.5%에 해당하는데 이들이 어떠한 환경에 노출 되어 있는지 먼저 생각해 보고자 한다. OECD에서 발표한 사회 지표를 보면 삶의 질이 얼마나 참담한 상태인지 알 수 있다. 대표적인 예로 삶의 질에 대한 만족도를 들면 35개국 가운데 28위로 국민소득이 적은 칠레나, 멕시코, 폴란드보다 낮은 수치였고, 자살률은 세계 1위라는 사실이다. 자살률에서는 청소년도 자유롭지 못했다. 통계청 발표 2016 청소년 통계에서 확인해 보면, 2014년 기준 청소년의 사망원인 1위가 자살이었다. 왜 청소년들이 이러한 극단적 선택을 하게 되었을까? 현재 부모가 된 세대는 성장을 위해서만 달려왔고, 그 성장을 이룬 후 자신들이 이루지 못 한 것을 자녀들을 통해서 보상받고 싶은 마음이 내재되어 있었던 것 같다. 그로인해 청소년들은 자신들이 원하지 않은 길을 바라보도록 강요받아야 했고 최악의 선택들을 하고 있는 것이다.
이러한 환경 속에서 성인들은 조금씩 청소년에 대해 관심을 가지기 시작했고, 그들과 함께 하며, 이야기를 들어 주어야 한다는 필요성에 대해 인지하기 시작했다. 청소년들을 위해서 그리고 앞으로의 미래를 위해서 ‘청소년 지도자’가 필요하게 된 것이다. 그러한 청소년 지도자가 무엇인지 그리고 청소년 지도자가 갖추어야 할 역량과 직업윤리는 무엇인지 알아보고, 마지막으로 현장에서 활동하고 있는 청소년 지도자를 만나 직접적으로 마주하고 있는 현실적인 이야기도 들어보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 청소년 지도자의 의미
청소년 지도자는 청소년 관계의 전문지식을 습득한 전문 직업인으로써 청소년을 주요 대상으로 삼는 청소년 분야에 종사하는 사람’(한국청소년개발원, 2004)으로 청소년육성을 위해서 다양한 부분에서 활동하고 있는 전문가를 의미하는 것으로, 자격증을 보유하고 있는 사람만이 아니라 청소년관련 업무에 종사하는 모든 지도자를 의미하고 있다.
참고 자료
김영민, 김민(2015), 청소년지도방법론, 한국방송통신대학교출판문화원
[네이버 지식백과] 청소년지도사 (자격증 사전, SH 직업연구소)
[네이버 지식백과] 청소년상담사 (자격증 사전, SH 직업연구소)
정은주(2007), 공공서비스에 대한 신념과 소명의식이 장기요양요원의 직무만족에 미치는 영향
이화여자대학교 석사학위논문
통계청, 「2016 청소년통계」,[전자자료] http://kostat.go.kr/portal/korea/kor_nw/2/6/1/index.board?bmode=read&aSeq=353501
한국청소년정책연구원(2015), 청소년학개론, 교육과학사
한국청소년개발원(2004), 청소년지도방법론, 교육과학사
한국청소년개발원(2016), 청소년프로그램개발및평가론, 교육과학사