방송통신대학교 교육학) 교육심리학 콜버그의 도덕성발달이론, 강화계획과 실생활 예

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	92건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설... 더보기 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점) 접기

소개글

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

만점 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 설명, 그 교육적 시사점
1) 콜버그의 도덕성 발달이론의 특징
2) 콜버그의 6단계이론
3) 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성과 네 가지 강화계획에 대한 실생활의 예
1) 강화계획의 개념
2) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
3) 네 가지 강화계획에 대한 설명 및 실생활의 예
(1) 고정간격강화계획 설명 및 실생활의 예
(2) 변동간격강화계획 설명 및 실생활의 예
(3) 고정비율강화계획 설명 및 실생활의 예
(4) 변동비율강화계획 설명 및 실생활의 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현대사회는 인간의 지성 발달과 과학적 사고력의 진보로 다양한 학문과 복합적 문화가 형성되었다.
하지만 안타깝게도 인성교육의 수준은 퇴보하고 있는 듯하다.
교권침해, 아동학대, 차별, 역차별.. 매스컴을 통해 하루에도 수십 가지의 기사가 쏟아져 나오고 있는 요즘, 콜버그의 도덕성 발달이론과 강화에 대한 고찰을 통해 현대사회에 적용할 수 있는 교육적 시사점에 대해 생각해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 설명, 그 교육적 시사점

1) 콜버그의 도덕성 발달이론의 특징
콜버그는 인간이 태어나서 성장할 때까지 도덕성의 발달단계와 과정을 심층적으로 연구한 학자이다.
그는 장 삐아제의 인지 발달론과 그 방법, 그리고 미국의 교육철학자인 존 듀이의 도덕발달의 이론에 영향을 받고 인간의 도덕적 사고의 발달단계를 체계적으로 정립하였다.
그는 인간이 영향을 받으며 성장하고 있는 사회 문화적환경과의 관계를 매우 중요시하면서 도덕 발달의 여섯 단계를 제시하였는데 도덕발달의 수준과 단계는 각 단계마다 독특한 성격을 가지고 있다.
첫째, 도덕성이 발달하는 단계마다 불변하는 연속성이 있다. 이 연속성은 사회 문화적 요인에 의해 발달이 촉진되거나 느리게 될 수 있으나 순서가 바뀔 수는 없다.
둘째, 각 단계는 위계적 통합을 이루고 있기 때문에 높은 단계는 낮은 단계에서 발견되는 구조의 특징을 재통합해 간다.
셋째, 간 단계는 사고의 체계로 형성되어 있기 때문에 개인의 도덕적 판단의 수준에서 일련의 다른 단계의 특징을 통해서 더욱 적절한 구조로 발전해 간다.

2) 콜버그의 6단계이론
(1) 1수준 : 전 도덕 혹은 인습이전 수준
- 4세에서 10세에 이르는 시기이다. 대다수의 아동, 일부 청소년, 범법 청년 및 성인
- 이 시기의 생물학적 혹은 경제적 요구에 의해 동기 부여된 행동이 도덕성 형성에 중대한 결과를 초래한다.
- 외적인 기준(대개 부모의 판단 기준)에 의해 도덕 판단을 내린다.
- 처벌을 피하고 보상을 얻기 위해 권위의 인물이 부여한 규칙을 따른다.

참고 자료

이성진, 박성진, 교육심리학, 한국방송통신대학교, 2015.
이숙종, 현대사회와 기독교교육 ,대한기독교서회, 2001.
콜버그 저, 김민남 역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2009.
한국교육심리학회, 교육심리학용어사전, 학지사, 2000.
박소현, 김문수 공역, 학습과 행동. 시그마프레스, 2004.
김명희(교수), 이현경 저, 행동수정과 치료 (아동 청소년 행동치료 사례중심), 교문사, 2011.