1. 역사교과서 국정화와 관련하여 제기된 논점들을 간략히 살펴본 후 그에 대한 자신의 의견을 개진해보시오. 2. 가족들이나 지인들 중 한 사람을 택해 격려나 화해, 감사, 회한 등의 상념을 담은 장문의 편지를 써보시오.

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	세상읽기와논술	자료	11건
D형	1. 역사교과서 국정화와 관련하여 제기된 논점들을 간략히 살펴본 후 그에 대한 자신의 의견을 개진해보시오. 2. 가족들이나 지인들 중 한 사람을 택해 격려나 화해, 감사, 회한 등의 상념을 담은 장문의 편지를 써보시오. 1. 역사교과서 국정화와 관련하여 제기된 논점들을 간략히 살펴본 후 그에 대한 자신의 의견을 개진해보시오. 2. 가족들이나 지인들 중 한 사람을 택해 격려나 화해, 감사, 회한 등의 상념을 담은 장문의 편지를 써보시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 역사교과서 국정화
2. 지인에게 보내는 감사의 편지(고등학교 선생님)

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리의 역사를 망각하는 민족들에겐 밝은 미래는 없다고 생각한다. 그리고 역사로 기억하지 않는 진실은 사라질 것이다. 현재를 살아가고 있는 모든 사람들 중에서 얼마나 많은 사람들이 우리의 과거와 역사에 대해서 깊은 관심을 보이고 있을까? 아마도 극소수의 사람만이 우리의 과거와 역사에 관심을 가질 뿐 대부분의 사람들은 역사에는 관심을 갖지 않고 자기 자신들이 살아가는 것에만 관심을 가질 것이다. 우리 사회는 이처럼 과거와는 달리 자기 자신만을 생각하는 이기적인 마음을 갖고 살아가기 때문에 우리의 역사에 대해서는 별 신경을 쓰지 않았다.
하지만, 최근 우리의 역사에 대해서 많은 사람들이 관심을 가지고 있고 논란의 대상이 되고 있는 상황이다. 그건 바로 국사교과서를 국정화 하는 국정화교과서 논란 때문이다. 이러한 논란으로 인하여 현재 우리 사회는 역사에 대한 관심이 최고치에 놓여 있는 상황이고 각자의 입장에 의해서 반으로 나누어진 상황이다.
본문에서는 앞에서 언급하고 있는 국정화교과서 논란에 대해서 살펴보도록 하겠다. 그리고 지인에게 보내는 감사의 편지에 대해서 작성하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 역사교과서 국정화
1) 국정화 교과서의 배경과 현황
2015년 1월 8일 교육부장관은 “역사를 세 가지, 네 가지, 다섯 가지, 이렇게 가르칠 수는 없다”라고 답하면서 한국사 교과서 국정화 가능성을 시사 하였다. 6월 9일 여당대표가 역사교과서의 국정화는 필수라고 주장하였다. 2015년 10월 국감에서 황유여 교육부 장관이 “지금 대통령이 교육부에 내린 큰 지침으로 균형 잡힌 올바른 교과서를 만들라는 것”이라는 발언으로 국정화교과서가 대통령의 지시로 인한 것임을 인정하는 것이 아닌가 하는 논란이 벌어졌다. 11월 3일 반대의견에도 불구하고 국정화교과서를 확정 고시하였다.

참고 자료

위키백과, 국정화교과서
한겨례신문, ‘어게인 1974’…역사 교과서 국정화 논리 40년전과 판박이, 2015.10.7.
경향신문, ‘이토 을사조약 성공’ ‘의병 소탕’… 기막힌 국정교과서, 2014.12.9.