교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 역할
2. 교육관에 따른 교사의 자질 (최성락 1999)
3. 유아교사의 자질
4. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안
5. 본인의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
교사는 지금 유아를 보호하는 소극적인 역할의 강조에서 유아의 발달을 촉진하고 그들의 미래를 준비시켜 주는 교육적 역할의 강조로 변화했다. 양육자의 역할 뿐만 아니라 교수자,평가자 등의 역할을 포함하는 개념이며 전자보다는 후자를 더욱 강조하고 있다.
교사는 유아교육을 보호와 교육의 개념으로서 좀 더 전문적이고 적극적인 역할 수행을 강조하는 것이라고 할 수 있다. 교사가 유아교육기관에서 어떻게 아이들을 맞아주고, 어떻게 가르치며, 어떻게 애정을 쏟는가에 따라 우리아이의 앞날은 바뀔 수 있는 것이다. 이처럼 우리 미래의 어린이들에게 중요한 역할을 수행해 나가야 하는 교사의 자질에 대해 알아보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 역할
교사는 유아들이 전인적으로 성장하고 발달할 수 있도록 그들의 기본적인 욕구를 충족시키며, 유아를 위한 교육 프로그램을 계획하고, 교육과정을 설계하며, 교수활동을 조직하고 유아 행동을 적절히 관찰하고 평가할 수 있는 사람으로 요약될 수 있다.

1) 양육자로서의 역할
교사는 양육자로서 유아를 보호하고 사랑하며 훈육하는 역할로 유아 교육 기관을 가정과 같은 분위기로 이끄는 것을 의미한다.

2) 교수자의 역할
교수자의 역할이란 유아교사의 역할이 적극적으로 유아를 교육하는 역할임을 의미한다. 조직 구성원의 역할이란 한 유아교육기관의 일원으로서 한 지역 사회의 성원으로서의 기관과 가정, 지역 사회와의 연계가 적극적으로 이루어져야 한다.

3) 관찰자로서의 역할
교사는 유아의 개인차를 파악하여 개별화된 교육을 수행해야 한다. 수업이 진행되는 가운데 활동을 지속적으로 관찰하기는 매우 어렵다. 자유놀이나 간식, 점심시간을 이용하여 유아들의 행동과 활동을 관찰한다.

4) 교육 프로그램 계획자로서의 역할
교사의 전문성 즉 자신에 일에 대한 신념, 오랫동안 자신의 직업에 헌신하는 태도, 전문가로서 지니고 있는 지식에 의해 결정할 자유가 있다.

참고 자료

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Jalongo와 Isenberg가 제시한 유아교사의 역할(2000)