[유아교육학과] 2017년 2학기 인간행동과사회환경 중간시험과제물 A형(프로이트 이론의 특징과 의의)

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	16건
A형	생활과학과(가정복지) - 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오. 생활과학과(가정복지) - 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.

목차

행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하시오.



- 목 차 -

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 행동발달에 대한 정신분석학의 입장
2. 프로이트 이론의 특징
3. 프로이트 이론의 의의

Ⅲ. 결 론

참고문헌



<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 정신분석의 이론의 개념과 특징.hwp
2. 정신분석이론과 교육현장.hwp
3. 정신분석이론에 대한 소고.hwp
4. 프로이드의 정신분석이론.hwp
5. 프로이드의 정신분석이론의 공헌과 비판.hwp
6. 프로이트의 정신분석 상담이론.hwp

본문내용

Ⅰ. 서 론

인간은 자기다운 삶을 살기 위해 이전 사람들이 발달시켜 왔던 지식과 지혜를 배운다. 동시에 기존 사회에서 합의한 문화 시스템을 자기 삶의 맥락에 따라 해체하고 재구성하면서 지금 여기에서 자신의 삶을 풍요롭게 일구고 가꿀 수 있는 기본 능력을 갖추려고 한다. 그것이 교육이요 사람다움을 가능하게 만드는 작업으로서 인격 형성이다. 인간은 타자와 만나고 관계 맺음을 통해 성장한다. 이때 인격 형성이나 교육은 두 가지 차원으로 설명할 수 있다. 하나는 사회적 존재로 활동할 수 있는 능력을 길러주는 개인의 사회화이고, 다른 하나는 자신의 특성을 발달시키는 동시에 타자와 어울리며 자기다운 삶의 향유 능력을 함양하는 개인의 자기화이다. 그것은 인격적 만남을 통해 독자적인 삶의 능력을 갖추지 못한 채 태어난 주체에게 자기답게 살 수 있는 삶의 능력을 길러준다.


- 중략 -


Ⅱ. 본 론

1. 행동발달에 대한 정신분석학의 입장

정신분석 이론이 창시자는 프로이드로 인간을 비합리적이고 비관적인 결정론적인 존재로 보았다. 프로이드는 인간을 합리적 존재로 간주하던 당대의 지적 분위기에 저항하여, 인간을 의식의 영역 밖에 존재하는 비합리적이고 통제할 수 없는 무의식적인 본능의 지배를 받는 존재로 보고 있다.


- 중략 -

참고 자료

없음