교직실무 = 초임 교사로서 학급의 환경구성을 계획하시오 ( 환경구성 원리, 흥미영역 구성, 흥미영역 외 실내 환경 구성) re

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교직실무	자료	11건
C형	초임 교사로서 학급의 환경구성을 계획하시오.(30점) (환경구성 원리, 흥미영역 구성, 흥미영역 외 실내 환경 구성) 초임 교사로서 학급의 환경구성을 계획하시오.(30점) (환경구성 원리, 흥미영역 구성, 흥미영역 외 실내 환경 구성)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

[서론]
교육 현장이란 곳은 매우 특수한 환경이라고 할 수 있다. 아이들 스스로 학습을 하는 곳이라는 인식을 가지고 있기 때문에 그 목적 자체로도 특수한 환경이라고 할 수도 있지만, 아이들이 하루 중에서 가장 오랜 시간을 보내는 곳이라는 의미에서도 매우 특수한 환경이라고 할 수 있다. 즉, 아이들은 이곳에서 교사와 학급 친구들 간의 상호작용을 하며 사회성을 키우는 공간이며, 아이의 인지적, 신체적 발달을 위한 학습이 이루어지는 공간이므로, 교사는 교육환경을 구성할 때 매우 신중해야 한다.
처음 교사 부임해서 학급의 환경을 구성할 때는 이러한 점을 다 고려해서 교실의 모습 안에 교사가 원하는 학습 효과 및 지적 성취, 태도나 가치관, 인성 교육 방식 등에 대해서 나타낼 수 있다. 따라서 이번 보고서에서는 초임 교사가 부임할 시 학급의 환경을 어떻게 구성해야 할지에 대해서 논해보고자 한다.

[본론]
이러한 학급 환경은 크게 물리적 환경과 인적 환경으로 나누어 볼 수 있다.

참고 자료

임경혁. "학급환경: 학업성취, 학교생활 적웅 간의 관계연구." 교육논총 3 (1994): 83-104.
박인우, et al. "유비쿼터스 환경을 지향하는 미래교실 구성 방안." 연구보고 CR 14 (2006).