[2017 인간행동과사회환경 B형] 행동발달에 대한 스키너(B. Skinner)이론의 특징과 의의를 설명하시오.

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	19건
B형	행동발달에 대한 스키너(B. Skinner)이론의 특징과 의의를 설명하시오. 행동발달에 대한 스키너(B. Skinner)이론의 특징과 의의를 설명하시오.

소개글

행동발달에 대한 스키너(B. Skinner)이론의 특징과 의의를 설명하시오.

-특징과 의의를 분명하게 밝히어야 함.
-자신이 이해한 내용을 제시하여야 함.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 행동발달과 행동주의
1) 행동발달
2) 행동과 자극의 기본형태
3) 행동주의 이론의 입장과 요점
2. 스키너 이론의 개념
1) 인물소개 (B.F Skinner, 1904~1990)
2) 기본개념
3) 조작적 조건화 실험
3. 스키너 이론의 특징
1) 행동조작
2) 변별자극
3) 강화와 벌
4) 강화계획
5) Premack
6) 조형
4. 스키너 이론의 의의
1) 학급운영
2) 조건부 계약
3) 행동목표
4) 프로그램 수업
5. 스키너 이론에 대한 평가
1) 인지과정
2) 외부통제
3) 내재적 동기
4) 행동설명

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
행동발달에 대한 행동주의 이론은 근대과학의 원자론과 기계론을 모방하여 일종의 정신역학을 만들어 내려 하는 경험론으로부터 출발하였다. 경험론에 의하면 출생 당시의 인간정신은 백지와도 같으며 이 백지 위에 감각기관을 통하여 단순관념이 먼저 기록되었다가 인접과 유사 등의 원리에 의해 복합 관념으로 연합된다. 이러한 경험론은 분트(Wundt)이후의 연합주의적 심리학의 이론적 기초가 되었다. 그 후 진화론의 영향으로 동물연구가 심리학에 포함됨에 따라 관념의 연합이 자극과 반응의 연합으로 바뀌어 S-R이론이 출현하게 되었다. S-R이론은 인간과 하등동물과 같이 의식 없이 자극에 반응하는 유기체로 취급하게 되었다. 이러한 S-R이론에 조건반사가 추가되어 의식을 완전히 배제하는 행동주의가 등장하게 되었다. S-R을 이용하여 행동발달과 학습을 규명한 이론 중 대표적인 이론이 자극 반응에 대한 연합이론이다.
조작적 조건형성의 이론을 정립한 학자는 Thorndike와 Skinner이다. Thorndike는 동물이 지능을 가지고 있는가에 대한 의문점을 해결하기 위해 그 스스로 설계하여 만든 문제상자(puzzle box)로 실험하였다. 그는 고양이를 문제상자에 넣어 고양이가 지렛대를 밟고 밖으로 나올 때까지 소요된 반응 잠재기를 측정하였다. 문제상자 속의 고양이는 그 상황을 스스로 능동적으로 대처해야만 한다. 상자가 닫힌 후에 한동안 광적인 움직임을 보이다가 고양이는 결국 우연히 밖으로 나오게 되는 행동을 하게 된다. 이런 과정이 여러 번 반복된 뒤에 고양이는 거의 즉각적으로 정확한 반응을 하는 것을 배우게 된다. 이러한 일련의 과정을 반복하고 시행횟수가 증가함에 따라 시간이 점점 짧아지게 되는 학습을 시행착오학습이라고 한다. 이러한 실험을 기초로 Skinner는 Thorndike의 조작적 조건형성의 실험을 기초로 하여 오늘날의 행동주의 심리학을 교실에 적용하는 데 중요한 관점을 제시하고 있다는데 그 의의가 크다 할 수 있을 것이다.

Ⅱ. 본 론
1. 행동발달과 행동주의
1) 행동발달
인간이나 동물의 생리적 반응 또는 행동은 외적 자극에 의해 형성되는 것으로 행동주의는 가정하고 있다.

참고 자료

정옥분(2015), 영유아발달의 이해, 학지사
최옥채 외 공저(2015), 인간행동과 사회환경, 양서원
정옥분(2014), 발달심리학 (전생애 인간발달), 학지사
정옥분(2013), 아동발달의 이해, 학지사
이희자 외 공저(2010), 아동발달, 신정
이정서 저(2010), 인간행동과 사회환경, 동문사
김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
심미경 외 공저(2010), 아동발달, 신정