청소년과학교교육=초등학교와 중학교의 방과후학교 운영계획서를 각각 1개씩 수집하여 운영방식과 프로그램 구성을 비교한 이후, 자신이 운영할 수 있는 프로그램을 제시한다.

과제정보

학과	청소년교육과	학년	1학년
과목명	학교교육과청소년	자료	14건
공통	초등학교와 중학교의 방과후학교 운영계획서를 각각 1개씩 수집하여 운영방식과 프로그램 구성을 비교한 이후, 자신이 운영할 수 있는 프로그램을 제시한다(30점) 초등학교와 중학교의 방과후학교 운영계획서를 각각 1개씩 수집하여 운영방식과 프로그램 구성을 비교한 이후, 자신이 운영할 수 있는 프로그램을 제시한다(30점)

목차

1. 서론

2. 본론
1) 방과 후 학교 프로그램 비교
2) 공통점 차이점
3) 프로그램 제안

3. 결론

본문내용

1. 서론
1995년 교육개혁위원회는 제1차 교육개혁 방안 보고서에서 “개인의 다양성이 발휘될 수 있는 교육적 기회를 제공함으로써 학생들의 인성 및 창의성을 함양하기 위한 하나의 교육 프로그램”으로 방과 후 교육활동을 도입, 실시 할 것을 제안하였다.
방과후학교는 2006학년도 이후 최근까지 지속적으로 증가하여, 방과 후학교 운영 통계조사(2013, 교육부)에 따르면 초·중은 100%, 고등학교는 전체의 99.9%의 학교가 방과후학교를 운영하고 있으며, 전체학생의 72.2%의 학생들이 방과 후 학교 프로그램에 참여하고 있다고 발표하였다..
이에 따라 교육부는 1996년 2월 ‘방과후 교육활동 활성화 방안’으로 일선학교에서 방과후 교육활동을 시행하도록 하였다. 초등학교, 중학교 방과 후 프로그램을 비교분석하고 자기가 운영하고자 프로그램을 제안하고자 한다.

참고 자료

윤한별(2015), 방과후학교 영어프로그램 운영 실태 및 활성화방안 연구, 인하대학교 석사학위논문