1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점) 2. 에릭슨의 성격발달 8 단계 설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)

목차

Ⅰ. 가드너의 다중 지능 이론
1. 서론
2. 본론
1) 음악적 지능 (musical intelligence)
2) 신체-운동학적 지능 (bodily-kinesthetic intelligence)
3) 논리-수학적 지능 (logical-mathematical intelligence)
4) 언어적 지능 (linguistic intelligence)
5) 공간적 지능 (spatial intelligence)
6) 대인관계 지능 (interpersonal intelligence)
7) 자기이해 지능 (intrapersonal intelligence)
8) 자연탐구 지능 (naturalist intelligence)
3. 결론

Ⅱ. 에릭슨의 성격발달 8 단계설
1. 서론
2. 본론
1) 영아기(신뢰-불신)
2) 유아기 초기(자율-수치)
3) 유아기(주도성-죄책감)
4) 학동기(근면성-열등감)
5) 청년기(정체감-정체감 혼란)
6) 성인기 초기(친밀감-고립감)
7) 성인기(생산성-자기 몰입)
8) 성숙기(자아 통합-절망)
3. 결론

본문내용

1. 가드너의 다중 지능 이론
1.1. 서론
- 교과서에 나온 가드너의 다중 지능 이론에 대한 내용이 극히 적어 하워드 가드너의 다중 지능 이론에 대해서 자료를 찾아보고 이론에 대해 이해하려고 해보았다. 다중 지능 이론은 완성 된 이론은 아니며, 아직도 연구가 진행 중인 것으로 알고 있다. 그렇지만 하워드 가드너의 실증적 연구결과가 100% 맞지는 않더라도 교육적인 면과 인간의 심리와 지능을 분석하는 것으로는 참고 자료로 활용은 할 수 있다고 생각한다.
기존에는 IQ만이 유일한 지능 지수로 인식되고 있었는데, 인간의 심리와 잠재성을 탐구하는 학자들의 연구 업적으로 비록 완성된 이론은 아니라 할지라도 인간에게 잠재된 지능의 영역을 다양성 있게 정리해 놓은 점이 신선하였다.
가드너의 이론에 의하면 인간에게는 적어도 분명히 구분되는 8가지 능력인 다중 지능(Multiple Intelligence)이 있는데 이들 지능은 서로 독립적이다. 또한 철학적이나 영적인 문제에 관련된 9번째 '실존지능'이 있다고 주장하는데, 이를 입증할 증거가 미약하기 때문에 중요히 받아들여지지는 않고 있다. 가드너가 주장한 8가지 지능에 대해 설명해보고자 한다.

1.2. 본론
1.2.1. 음악적 지능 (musical intelligence)
- 음악적 지능에 대해서 가드너는 바이올리니스트 예후디 메뉴인을 좋은 예로 들었다. 예후디 메뉴인은 세 살 때, 그의 부모와 함께 미국 샌프란시스코 오케스트라 음악회에 참석 하였다. 루이스 퍼신저의 바이올린 소리에 감동되어, 그는 생일 선물로 바이올린을 사줄 것과 루이스 퍼신저를 자기 교사로 해달라고 부모를 졸랐다. 그는 둘 다 가질 수 있었고, 그가 열 살이 되던 해에 이미 국제적인 연주가가 되어 있었다. 메뉴인처럼 음악적 지능이 뛰어난 사람은 소리, 리듬, 진동과 같은 음의 세계에 민감 하고, 사람의 목소리와 같은 언어적인 형태의 소리뿐만 아니라 비언어적 소리에도 예민하다. 예를 들어, 발자국 소리만으로도 누가 오고 있는지를 알아내는 사람은 음악적 지능이 높다고 하겠다.

참고 자료

위키백과 우리 모두의 백과사전. 지능
교과서, 교육심리학
주영흠(2003), 서양교육사상사, 양서원
교과서, 교육심리학