교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.

과제정보

학과	교육학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	교육공학	자료	35건
공통	교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용... 더보기 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오. 접기

목차

Ⅰ서론

Ⅱ본론
1 교육공학의 정의
2 교육공학의 주요영역
가) 설계
나) 개방
다) 활용
라) 관리
마) 평가
3 현장에서의 교육공학 적용

Ⅲ결론

본문내용

Ⅰ서론
교육공학이라는 학문은 다소 생소하고, 어렵게 느껴질 것이다. 허나 교육공학은 다른 학문과 마찬가지로 지속적인 변화의 과정을 밟아왔으며 1970년대부터는 미국을 중심으로 교육공학의 정의를 규정하려고 노력하였다. 1970년에 미국 교육공학회가 교육공학의 정의를 제시한 후로 지속적으로 교육공학의 정의를 구체화하고 명료화하여 제시하고 있다.
교육공학의 학문적 특징을 이해하기 위해서는 교육공학의 정의와 함께 교육공학이 포함하고 있는 주요영역에 대해서 탐색해보아야 한다.
이 글에서는 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 주요영역에 대해서 설명하고 각각의 영역을 유아교육 현장에서 어떻게 적용할 수 있을지 제시해 볼 것이다.

Ⅱ본론
1. 교육공학의 정의
교육공학은 미국 교육공학회를 중심으로 1970년대 이후로 현재까지 꾸준히 공식적인 정의를 제시하고 있다. 과거, 교육공학의 기초를 형성하고 있던 시청각교육의 한계를 벗어나고 교육공학의 학문적 영역이 시대의 변화에 따라 확장되고 있는 것을 반영하기 위해서이다.
미국 교육공학의 발전은 1910년부터 이루어진 시각교육에서 부터이다. 시각교육은 슬라이드, 필름, 표본, 수집품 등 같은 교수매체를 도입하여 활용되었다. 1920년대에 들어서며 시각교육에 관한 체계적인 연구가 이루어졌다.
1930년대 말, 제2차 세계대전을 전후로 시청각교육으로 발전되었다. OHP나 슬라이드 프로젝트가 개발˙보급되었으며 1947년에는 시청각교재와 교구를 활용하여 학습의 효과를 증진시켰다. 1950년대에는 시청각 커뮤니케이션으로 발전하게 되며, 1960년대에 들어서부터 교육 분야에도 교수공학의 개념으로 발전하게 되었다. 1970년대에 이르러서는 본격적으로 교수공학이라는 용어가 사용되었다.
1970년에는 교육공학회는 과거의 시청각교육에 머물렀던 점에서 벗어나 계획적인 교육에 초점을 두고 교육공학에 대한 첫 번째 정의를 제시하였다.

참고 자료

교육공학 / 임철일. 임정훈. 이동주 공저 .
교육방법의 교육공학적 이해 / 박성익 임철일 이재경 최정임 공저 / 교육과학사