[사회복지개론 공통] 우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난, 실업, 장애, 질병, 소외, 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하시오

과제정보

학과	행정학과, 경제학과, 무역학과, 관광학과, 보건환경학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	2학년
과목명	사회복지학개론	자료	94건
공통	우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난(세월호, 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 ... 더보기 우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난(세월호, 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하시오. 그런 다음, 1) 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험이 무엇인지를 서술하시오. 2) 다음의 관점에서 분석하시오. 이 위험의 원인을 논의하고 그 위험해결의 책임에 대해 서술하시오. 즉 위험의 원인은 개인인지 사회인지, 그 책임을 개인이 져야 하는지, 사회적 책임으로 보아야 하는지를 이유를 들어 설명하시오. 3) 어떻게 이 문제를 해결할 수 있는지를 논의하시오. 4) 이 인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점을 서술하시오. # 앞의 형식에 따라 과제물을 작성하시오. - A4 용지 최소 4쪽 이상 6쪽 이하 / 부록별도 - 글자크기 11, 글간격 160 # 과제물 마지막에 인터뷰 내용을 최소 2쪽 이상 부록으로 첨부하시오 접기

소개글

[사회복지개론 공통] 우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난, 실업, 장애, 질병, 소외, 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험이 무엇인지 서술 - 청년실업

2. 청년실업의 위험 원인
1) 개인의 위험 원인
2) 사회의 위험 원인

3. 청년실업 위험해결의 책임
1) 개인적 책임으로 보아야 하는 이유
2) 사회적 책임으로 보아야 하는 이유

4. 청년실업문제 해결
1) 투자활성화
2) 이공계인력의 수급
3) 비정규직 문제
4) 인식의 전환
5) 교육 혁명

5. 인터뷰 내용

6. 인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점
1) 진로결정에 준비가 부족함
2) 취업을 위해 노력함
3) 취업실패로 좌절하나 현실을 직시함
4) 취업이후 발전적 삶을 지향함

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

청년실업은 개인적으로나 사회적으로 큰 문제를 야기한다. 개인적으로 청년기의 실업은 경제적인 독립을 어렵게 하며, 직업을 통한 자기만족과 자아실현의 기회를 갖지 못하게 한다. 사회적으로 청년실업은 청년기의 좌절감을 가져와 청년층의 사회 부적응과 일탈이라는 문제를 낳게 되며, 장기적으로는 저소득 계층의 확대라는 문제를 낳게 된다. 또한 경제적으로는 생산력 있는 유휴인력의 증가는 사회적 총생산의 감소를 뜻하며, 일찍이 현장에서의 경험을 통한 숙련의 기회를 갖지 못하여 노동숙련도 감소로 인한 생산성 감소를 초래하게 된다. 따라서 청년실업은 개인적으로 뿐 아니라, 사회 전체의 장래가 달려있는 심각한 문제인 것이다. 따라서 본론에서는 우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난(세월호, 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험이 무엇인지 서술 - 청년실업

청년실업으로 인해 높은 사회적비용과 부정적요소를 유발하고 있다. 대학이상의 학력을 가진 청년들이 취업경쟁에서 밀려서 취업을 하지 못하고 오히려 학력과 상관없는 직업을 선택하여 취업하는 양상이 현저히 나타나고 있고 대학졸업 후 취업이 잘되는 전문대학의 인기학과나 전문직업학교에 다시 진학하는 경우가 증가하고 있다. 이에 따라 대학에서 전공한 학과와 전혀 무관한 직업선택으로 취업을 한다 해도 이직이 높고 재교육에 대한 비용도 증가하고 있다.

대학졸업 후 취업이 어려워지면서 재학 시 빈번한 휴학과 해외어학 연수가 일반화 되었으며 휴학 시 취업에 도움이 되는 전문자격증 획득에 집중하거나 공무원시험 및 국가고시를 준비하는 청년대학생들이 증가하고 있다. 이로 인해 제대로 된 시기에 졸업하지 못해 취업기회를 잃거나 안정된 직업을 가지지 못함으로서 청년들의 근로의지가 저하되고 반사회적인 행동을 야기시켜 사회문제를 일으키기도 한다.

참고 자료

류장수 외, 한국의 청년고용, 푸른사상, 2016.
금재호, 청년의 고용불안과 재취업, 노동리뷰, 2013.
권혜자, 최근 청년층 고용동향과 그 시사점, 고용이, 한국고용정보원, 2008.
이승호, 청년일자리 창출을 통한 경제활성화, 한국청년센터, 2009.
고지영, 청년실업자의 진로타협 요인분석, 경기대학교 석사학위논문, 2005.
정상훈 외, 청년층 고용현황과 시사점, 국회예산정책처, 2007.
김석진 외, 청년실업 중장기 전망과 정책과제, LG경제연구원, 2004.
최석현, 비정규직 문제 개선을 위한 고용·사회정책적 방안 연구, 경기연구원, 2016.
김규원, 한국의 청년실업과 대학교육 과정의 파행, 한국학연구, 2014.
김명옥, 대학생의 진로준비행동과 취업스트레스와의 관계에서 진로결정 자기효능감의 조절효과, 이화여자대학교 석사학위논문, 2011.
.