(유아교육론 B형)발달이론 중 2가지를 선정하여 이론에 대해 설명하고, 유아교육기관에서 적용하는 발달원리에 대해 서술하시오.

소개글

(유아교육론 B형)
다양한 발달이론 중 2가지를 선정하여 이론에 대해 설명하고, 유아교육기관에서 적용하는 발달원리에 대해 사례를 통해서 서술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달이론
1) 성숙주의 이론
2) 구성주의 이론
2. 유아교육기관에서 적용하는 발달원리(상호작용 원리)
1)상호작용 원리와 적용
2) 상호작용 원리의 적용사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동발달은 시간이 경과함에 따라 아동이 양적 또는 질적으로 변화하는 과정이다. 아동발달의 원리를 살펴보면 아동발달에는 일정한 순서가 있고 발달은 일정한 방향으로 진행된다. 또한 발달은 계속적인 과정이지만 발달의 속도는 일정하지 않으며 발달에는 개인차가 있다. 그리고 발달의 각 영역은 상호 밀접한 관계가 있다. 아동발달에 대한 연구에서 존재하는 쟁점을 살펴보면 유전과 환경, 성숙과 학습, 연속성과 불연속성 그리고 결정적 시기에 대한 논쟁, 초기경험과 후기 경험 등에 있어서 이론마다 다른 주장으로 쟁점이 되고 있다. 이에 본론에서는 발달이론 중 2가지를 선정하여 이론에 대해 설명하고, 유아교육기관에서 적용하는 발달원리에 대해 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 발달이론
1) 성숙주의 이론성숙주의 이론이란 아동의 타고난 유전적 요인에 의해서 인간의 성장과 발달이 결정된다고 본다. 이 때문에 아동의 성장과 발달에서 생득적인 측면을 강조한다. 성숙은 발달의 내재적 요소의 의미가 포함되어 있으며, 아동발달 이론 중 가장 오래된 이론이며 유아교육에 가장 많은 영향을 끼친 이론이기도 하다. 이런 성숙주의 이론은 생물학적인 성숙과 같은 내재적인 요인에 의해 나타나며, 새로운 행동의 출현이 내적인 신경생리적인 성숙에 따라 유전자에 입력된 프로그램으로 전개된다고 보고 있다.
①발달의 예정론: 모든 유기체들이 성장하는 데 있어서 이미 성장의 방향이 결정되어 있는 성장모형을 갖고 있다. 이러한 성장모형은 이미 유전적으로 결정되어 있다.
②성숙의 특징: 정해진 순서의 발달단계를 거치는데, 개인 차 역시 내적인 유전적 기제에 의한 차이라고 생각한다.

(1) 성숙주의 이론의 배경 ① 다윈은 『종의 기원』이라는 책을 1859년에 발간하고 진화론을 확립하면서 아동관에도 변화를 초래하여, 아동은 과학적 연구의 영역으로 편입되었다. ② 헤켈은 개체 발생이 종의 발생을 반복한다는 반복발생이론을 주장해 발달의 진행 순서가 유전자에 이미 정해져 있다고 하였다.

참고 자료

신화식(2010), 유아교육론, 교문사, 2010
이소은⋅이순형(2016), 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
임상도(2009), 최신 유아교육론, 태영문화사
문연심(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체
오미경, 이은미, 박경희(2017), 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체
김경은, 민성혜(2016), 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원
지성애(2015), 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사
김현자(2015), 영유아교수방법, 태영출판사