보건교육 C형, PRECEDE-PROCEED 모델을 적용한 기혼 직장여성의 직무스트레스 예방 교육

과제정보

학과	보건환경학과, 간호학과	학년	4학년
과목명	보건교육	자료	22건
C형	직장남성/여성의 직무스트레스예방교육 직장남성/여성의 직무스트레스예방교육

소개글

보건교육 C형, PRECEDE-PROCEED 모델을 적용한 기혼 직장여성의 직무스트레스 예방 교육입니다.
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목차

Ⅰ. 서론: 직무 스트레스의 개념

Ⅱ. 본론
1, 직무스트레스 관련 이론
2, 직무 스트레스의 관련 이론
3. 직무 스트레스의 구성요소
1) 직무 역할
2) 대인관계
4, 직장-가정 갈등의 관련 이론
5, 직장-가정 갈등의 유형
6, 인구사회학적 특성
7, PRECEDE-PROCEED 모델 적용 및 교육 프로그램 작성
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가

Ⅲ. 결론

본문내용

서론: 직무 스트레스의 개념

14세기에 접어들어 이 용어는 스트레스라는 일반화된 개념으로 쓰이기 시작하였고, 즉 우리말로 표현하자면 긴장, 억압, 고충 등의 의미로 쓰인다(Ivancevich & Mattson, 1980년). 현대적 의미의 스트레스는 Selie(1956년)가 그의 저서에서 일상의 스트레스를 언급한 이후로 많은 학자가 관심을 가졌는데, 그는 스트레스를 “유기체에 스트레스를 유발하는 요인에 대한 반응”이 라고 정의하였다. 이것은 현대의 삶에서 발생하는 신체적인 문제들과 관련된 용어로 정의되었다. 특히 인간의 삶에 관련된 스트레스 중에서도 직무를 수행할 때 발생하는 스트레스를 “직무 스트레스”라고 하는데, 스트레스는 피할 수 없는 인간 존재의 조건이라고 말할 수 있다(곽의영, 2003년; 정 기억, 2010년). 또한 “직무”라는 것은 조직에서 구성원이 생산에 참여하는 방법을 말하는데, 조직 구성원이 수행하는 의미 있는 업무 활동으로서 같은 조직의 구성원들이 참여하여 여러 사람이 수행하게 되고, 이것은 구성원끼리의 동질성을 나타내는 일련의 활동이다(김정희, 2001년). 직무 스트레스의 개념으로 French et al. (1974년)는 초기의 조직관련 직무스트레스를 연구한 학자들로서 개인이 지닌 능력과 업무 환경에서 요구되는 것과의 불일치라고 정의하였다. 또한 Captan et al.(1975년)는 개인에게는 위협을 줄 수 있는 업무 환경의 특성이라고 정의하였고, Cooper & Marshall(1976년)은 직무와 연관성이 있는 부정적인 환경적 요소라고 하였다. 반면, Beer & Newman(1978년)은 극단적이거나 해로운 특성을 가진 작업 역할요구로 정의하였고, 이후 Parker & Decotiis(1983년)는 위협적인 직무 환경 에서 직무수행자의 반응이라고 하였다. 한국의 연구로는 이수광(2010년)의 연구에서 직무 스트레스를 “개인과 직무환경 특성 간의 부적합으로 인해 정상적인 기능의 유지가 어려울 정도의 심리적 역기능이 야기되는 상태”로 정의하고, 박인규(2011년)는 직무와 연관된 부정적 환경요인 또는 스트레스 요인이라고 하였다.

참고 자료

김영임 ,박영임 ,이규영 2013 『보건교육』 한국방송통신대학교
김명, 고승덕 외 3명 저 2014 『보건교육 건강증진 이론 』 계축문화사
박정숙 저 2014 『건강증진 (이론과 실제)』 계명대학교출판부