(영유아교수방법론 B형) 상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	영유아교수방법론	자료	19건
B형	상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오. 상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오.

소개글

(영유아교수방법론 B형) 상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상호작용이란
2. 교사-유아 상호작용의 유형
1) 인정하기
2) 모델 보이기
3) 조성하기
4) 지지하기
5) 비계 설정하기
6) 함께 구성하기
7) 시범 보이기
8) 지시하기
3. 교사의 문제행동 지도
1) 문제행동 지도의 중요성
2) 문제행동 지도의 유형
3) 교사와 문제행동 지도전략
4. 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명
1) 문제행동 중 의존적인 행동에 대한 상호작용의 적용(비계 설정하기) 사례
2) 문제행동 중 규칙위반 행동에 대한 상호작용의 적용(비계 설정하기) 사례
3) 문제행동 중 공격적 행동에 대한 상호작용의 적용(조성하기) 사례
4) 문제행동 중 공격적 행동에 대한 상호작용의 적용(지시하기) 사례
5) 문제행동 중 공유하지 않는 행동에 대한 상호작용의 적용(지시하기) 사례
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교사와 유아의 상호작용은 교육과 보호에 있어서 어떤 질적 요소보다도 유아의 성장·발달에 영향을 미치는 변인이 된다. 특히 유아교육기관의 질은 교사와 유아의 상호작용의 질로 판단될 수 있다. 교사-유아의 상호작용은 유아의 발달과 밀접한 관련이 있다. 유아는 가정이외의 사회적 관계인 유아교육기관에서 교사와의 관계와 또래와의 관계속에서 성장·발달해 가고 있으며, 이는 유아의 발달적 측면과 서로 적절한 관계를 유지하면서 발달해 가기 때문이다. 따라서 본론에서는 상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 상호작용이란
상호작용은 두 사람간의 관계를 형성하기 위해 기본적으로 일어나는 것이며, 의미 있는 양질의 상호작용은 긍정적인 관계를 형성하고 경험하게 한다. 또한, 사람, 사물, 현상 등 다양한 개체들 중에 사람과의 상호작용이 중요하며 유아교육기관에서 가장 중요한 역할을 하는 것은 유아교사 - 유아 상호작용이다. 그 이유는 유아가 유아교육기관에 머무는 시간이 점차 증가함에 따라 상호작용자로서의 역할이 최근 더욱 중요하게 인식되고 있기 때문이다. 유아교사 - 유아 상호작용이란 활동과정에서 일어나는 상호보완적 의사소통으로 교사가 유아를 보호하고 교육하는 과정에서 발생하는 전반적인 태도와 언행을 의미한다. 이는 상대방의 마음을 알고 서로의 요구에 반응하는 것으로 보호와 교육의 과정에서 일어나는 유아교사 - 유아간의 정서적, 언어적, 행동적 상호작용을 뜻한다. 최미애(2000)은 유아교사 - 유아 상호작용을 유아와 활동하는 교수학습과정 뿐만 아니라 교사와 유아의 모든 접촉을 의미하며, 유아의 전인적 성장과 발달에 도움을 준다고 하였다.
또한, 유아교사 - 유아 상호작용은 비언어적 상호작용, 언어적 상호작용을 모두 포함하는 의미를 가진다.

참고 자료

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