(한국어교육론) 1) 한국어의 단모음과 이중모음을 기술하고, 단모음을 분류하는 기준을 설명하라. 2) 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안을 소개하고, 각 방법의 예를 들어 제시하라.

과제정보

학과	국어국문학과	학년	4학년
과목명	한국어교육론	자료	8건
공통	1. 한국어의 단모음과 이중모음을 기술하고(8점), 단모음을 분류하는 기준을 설명하라. (7점) 2. 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안을 소개하고 (10점) 각 방법의 예를 들어 제시하라 (5점) <참고문헌> -강현화,이... 더보기 1. 한국어의 단모음과 이중모음을 기술하고(8점), 단모음을 분류하는 기준을 설명하라. (7점) 2. 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안을 소개하고 (10점) 각 방법의 예를 들어 제시하라 (5점) <참고문헌> -강현화,이미혜(2013) 한국어교육론 -강현화 외(2017) 한국어 교육 문법 접기

소개글

과목명: 한국어교육론
1) 한국어의 단모음과 이중모음을 기술하고, 단모음을 분류하는 기준을 설명하라.
2) 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안을 소개하고, 각 방법의 예를 들어 제시하라.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어의 단모음과 이중모음
2. 단모음을 분류하는 기준
3. 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안
4. 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
의사소통에서 발음은 매우 중요하다. 화자가 불분명한 발음으로 웅얼거리면, 대화의 집중도도 떨어지고 흥미도 사라진다. 아무리 좋은 내용이라고 해도 상대에게 전달되지 않는다면 무의미할 것이다. 언어의 존재 의미는 의사소통이다. 해외에 나갔을 때 제일 답답한 것이 말이 통하지 않는다는 것이다. 언어 자체에 대한 답답함도 있지만, 발음의 문제도 크다.
영어에서는 발음을 대단히 중요하게 여긴다. 발음의 중요성은 교육 단계에서도 강조된다. 고등학교 시절 인상 깊은 발음 수업이 있었다. 선생님께서 학생들을 일으켜 세우고‘milk’라는 단어를 말해보라고 시켰다. 쑥스러워하면서도 대부분 말을 했다. 정답을 맞춘 사람은 아무도 없었다. 왜냐하면 다들 ‘밀크’라고 말했기 때문이었다. 실제 ‘milk’라는 단어에는 받침도 없기 때문이다. 영어라는 언어 자체에 받침이 없음에도 불구하고, 우리는 밀크라고 읽었다. 언어의 특징을 제대로 이해하지 못한 것이었다.
한국인이기 때문에 한국어 발음의 중요함은 자주 무시되고는 한다. 모두가 아나운서처럼 정확하게 말할 수는 없지만, 분명한 발음을 구사할 수 있는 것은 중요한 일이다. 우리는 본문에서 한국어의 모음 체계에 대해 살펴볼 것이다. 모음에 단모음과 이중모음이 어떤 차이가 있는지 기술하고, 단모음을 분류하는 기준은 무엇이 있는지 알아보고자 한다. 그 다음으로 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안에 대해 알아볼 것이다. 이를 각 방법마다 예를 들어 설명하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 한국어의 단모음과 이중모음
(1) 단모음
학자에 따라 단모음에 대한 이견이 있지만, 학교 문법에서 한국어 단모음은 다음 10가지를 제시하고 있다.
단모음에는 ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ, ㅐ, ㅔ, (ㅚ, ㅟ)가 있다.

그림 1. 한국어 단모음 사각도

이들 단모음의 경우 발음하는 첫소리와 끝소리가 변하지 않는다. 단모음의 조음 특징은 발음할 때 입술 모양이나 혀의 위치가 변하지 않는다는 것이다.

참고 자료

강현화,이미혜,