(학교사회복지2)학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역
- 최초 등록일
- 2018.09.06
- 최종 저작일
- 2018.09
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과제정보
학과 |
교육학과, 사회복지학과 |
학년 |
3학년 |
과목명 |
학교사회사업론 |
자료 |
29건
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공통 |
학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.
- (1)과 (2)를 모두 포함할 것
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학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.
- (1)과 (2)를 모두 포함할 것
- (1)은 학교사회복지의 일반적인 필요성과 목적, 개념에 대한 설명이고, (2)는 자신이 속한 지역의 특성을 고려하여 학교사회복지의 필요성과 개념, 방법 등을 제안하는 과제임.
(2)를 위해 지역전체를 고려하거나 또는 지역의 특정 학교(초,중,고등학교)를 대상으로 고려하여도 무방함 (지역 또는 학교명을 명시할 것)
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소개글
학교사회복지
학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.
목 차
Ⅰ.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지
1) 학교사회복지의 개념
2) 학교사회복지의 필요성
2. 내가 속한 지역의 학교사회복지
1) 사례학교 내용
2) 학교사회복지 필요성
3) 학교사회복지 내용
4) 가능방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
최근 학교사회복지에 대한 관심이 뜨겁다. 복잡다양해지고 있는 현대사회에서 일탈하여 위기를 겪고 있는 청소년들이 급증하였기 때문이다. 또 다원화 시대에 걸맞게 학생들 개개인에게 적합한 교육적 욕구가 달라졌기 때문이기도 하다. 중요한 것은 획일화된 교육 제도 안에서 획일화된 학생지원서비스가 아닌 학생들이 원만하고 건강하게 학교생활을 할 수 있도록 지원하는데 그 목적이 있다는 것이다.
또 학교사회복지의 궁극적인 목적은 학교생활에서 더 나아가 청소년들이 이 사회에서 건강하고 바람직한 사회구성원으로서 제 역할을 다할 수 있도록 성장하는 데 있기 때문에 우리는 더욱 이 제도의 원활한 도입을 위하여 노력해야 한다. 아래 본론에서는 학교사회복지의 개념과 필요성 등에 대한 이론적 틀을 확인하고 나아가 소속된 지역에서의 학교를 선정하여 학교사회복지를 적용해 보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지
1) 학교사회복지의 개념
학교사회복지는 처음부터 하나의 개념으로 발달되어 왔다기 보다는 시대적인 흐름과 요구에 따라 변화되어 왔다. 초기의 학교사회복지는 가정과 학교를 연계해주는 방문교사의 역할정도로만 정의되어 왔지만 1900년대 중반부터는 학교부적응학생의 심리치료와 더불어 사회적인 기능의 향상에 초점을 둔 정의가 보편화되기 시작하였다. 이후 1970년대부터는 또 생태체계학의 영향으로 인하여 학생, 학교, 가정, 지역사회의 연계를 중요시하는 학교사회복지의 개념이 활발하게 논의되었으며, 최근에는 학교를 중심으로 하는 사회복지서비스 제공을 중점적으로 하는 학교사회복지의 정의를 보편적으로 사용하게 되었다.
<중략>
참고 자료
김광혁(2014), 학교사회복지실천 프로그램의 연구동향, 학교사회복지, 28권, 55-80.
손영주(2014), 학교사회복지사의 사례관리 수행 능력과 역할 인식과의 관계, 대구대학교 대학원 석사학위 논문.
이희정(2003), 학교사회복지의 제도화 방향에 관한 연구 : 학교사회복지사의 인식을 중심으로, 숙명여자대학교 대학원 석사학위 논문.
전구훈, 윤철수, 진혜경(2011), 안전한 학교에 대한 학교사회복지사의 인식과 과제, 학교사회복지, 21권, 113-141.