(학교사회복지1)학교사회복지의 (2) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오

소개글

학교사회복지
학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.(30점)
- (1)과 (2)를 모두 포함할 것
- (1)은 학교사회복지의 일반적인 필요성과 목적, 개념에 대한 설명이고, (2)는 자신이 속한 지역의 특성을 고려하여 학교사회복지의 필요성과 개념, 방법 등을 제안하는 과제임.
(2)를 위해 지역전체를 고려해도 되고, 지역의 특정 학교를 대상으로 고려해도 무방함 (지역 또는 학교명을 반드시 명시할 것)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 세부 분야
3. 학교사회복지의 목적 및 필요성
4. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 따른 학교사회복지

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

학교사회복지의 정의는 학생 개개인의 심리적, 사회적 문제를 예방하고 더불어 모든 학생들의 잠재력과 능력을 최대한으로 발휘시킬 수 있도록 적절한 교육의 환경과 교육의 기회를 제공하여 학생들의 전인적 발달을 도모하여 건전한 사회 구성원으로의 발달을 궁극적인 목적으로 하는 사회복지의 전문 분야라고 할 수 있다. 하교라는 공간 안에서 실행되는 학교사회복지는 최근 다양한 시대적 요구와 함께 그 중요성과 필요성에 대해 세간의 이목이 매우 집중되고 있다. 특히 사회가 복잡해지면서 다양한 사회적 문제가 등장하기 시작하면서 학교 생활에 어려움을 보이는 학생들이 증가하였으며 이러한 학생들의 증가는 역설적으로 학교사회복지의 필요성을 부각시키고 있다. 다시 말하자면, 학교사회복지는 학생들의 전인발달을 위한 학교복지의 실재적 수행에 일조하는 사회복지의 전문실천방법이라고 정리될 수 있다. 아래 본론에서는 학교사회복지의 필요성, 목적, 그리고 개념을 설명함과 동시에 내가 속한 지역의 특성을 적용하여 학교사회복지 사례를 과 상황에 이를 적용하여 구체적인 논의를 해보고자 한다.


Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지의 개념
학교사회복지라는 단어는 원래 사용되었던 학교사회사업이라는 용어가 변경되어 최근 사회복지 분야에서 사용되고 있는 것으로 학교복지와 유사한 개념으로도 인정된다. 실제 교육현장에서는 교육복지라는 용어를 주로 사용하고 있다.

참고 자료

김기환(1997), 학생복지의 실현을 위한 학교사회사업, 한국아동복지학.
김주미(2001), 학교중심형 학교사회사업모델, 2001년 학교사회사업 대학원생 연수 자료.
김성애(2008), 학교사회사업의 운영과정 사례 분석, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
이희정(2003), 학교사회복지의 제도화 방향에 관한 연구, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.