사회복지개론 = ) 우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난(세월호, 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를

과제정보

학과	행정학과, 경제학과, 무역학과, 관광학과, 보건환경학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	사회복지학개론	자료	94건
공통	우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난(세월호, 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 ... 더보기 우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난(세월호, 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하시오. 그런 다음, 1) 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험이 무엇인지를 서술하시오. 2) 다음의 관점에서 분석하시오. 이 위험의 원인을 논의하고 그 위험해결의 책임에 대해 서술하시오. 즉 위험의 원인은 개인인지 사회인지, 그 책임을 개인이 져야 하는지, 사회적 책임으로 보아야 하는지를 이유를 들어 설명하시오. 3) 어떻게 이 문제를 해결할 수 있는지를 논의하시오. 4) 이 인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점을 서술하시오. # 앞의 형식에 따라 과제물을 작성하시오. - A4 용지 최소 4쪽 이상 6쪽 이하 / 부록별도 - 글자크기 11, 글간격 160 # 과제물 마지막에 인터뷰 내용을 최소 2쪽 이상 부록으로 첨부하시오 접기

목차

Ⅰ. 논의의 필요성 : 왕따의 의미와 위험성
Ⅱ. 실제 사례 분석을 통한 위험 분석
Ⅲ. 왕따 위험의 원인과 책임소재
Ⅳ. 문제 해결을 위한 제언
Ⅴ. 느낀 점 및 소결
Ⅵ. 참고문헌
Ⅶ. 부록 : 인터뷰 내용

본문내용

Ⅰ. 논의의 필요성 : 왕따의 의미와 위험성

왕따란 “따돌림 받는 사람” 이나 “따돌림을 하는 행위 그 자체”를 의미하는 학생들의 은어로서 단순히 교우관계의 형성에 끼워주지 않고 놀이를 함에 있어 소외되게 만드는 소극적 의미의 따돌림 뿐 아니라 조롱, 모욕, 언어적·신체적 폭력, 물리적 위험행위 등을 모두 포괄하는 개념이라 할 수 있다. 비슷한 맥락에서 한국교육개발원은 왕따를 “한 집단의 소속원 중 자기보다 약한 상대를 대상으로 또는 집단의 암묵적 규칙을 어긴 자를 대상으로 여럿이 함께 또는 개인이 돌아가며 신체적·심리적인 공격을 지속적으로 가하여 반복적으로 고통을 주는 행위”로 정의하였다.

< 중 략 >

Ⅲ. 왕따 위험의 원인과 책임소재

1. 왕따 위험의 원인
집단 따돌림이라는 가해 행동을 야기하는 원인들로는 크게 개인변인, 가족체계변인, 학교변인, 지역사회변인으로 나누어 볼 수 있다. 우선 개인의 특성으로는 공격성, 성별, 자아감을 들 수 있다. 집단 따돌림은 개인이 지각하게 된 스트레스와 매우 밀접한 연관을 가지고 있는데 입시나 외모, 부모의 자식에 대한 기대의 수준, 선생님의 꾸준 등과 관련이 있다. 이와 같은 요소들은 개인의 자아존중감에 영향을 주구 이러한 자아감, 즉 자신에 대해 지각하고 있는 의식 또는 관념의 수준이 낮아 낮은 자기효능감을 가지게 되면 공격적이고 남을 괴롭히는 행태를 보이게 되는 것이다. 이경희 등은 따돌림을 야기하는 주요 개인 특성으로 공격성과 권력욕구, 충동성을 들기도 하였으며 이와 같은 특성들 역시 자아존중감에 의해 영향을 받는다고 한다.

참고 자료

고지현, 『중고등학생들의 집단따돌림과 자아개념 및 정신건강상태 연구』, 2002.
윤인수, 『왕따학생의 심리적 특성에 관한 문화기술적 연구』, 2002