평생교육방법론)1) 평생교육방법에는 다양한 방법들이 있다. 이 방법들을 교육목적과 내용에 따라 어떤 방법들이 있는지 소개하고 평생교육방법 채택시 고려해야 할 사항에 대해 기술해 보십시오.

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과	학년	3학년
과목명	평생교육방법론	자료	8건
공통	1) 평생교육방법에는 다양한 방법들이 있다. 이 방법들을 교육목적과 내용에 따라 어떤 방법들이 있는지 소개하고 평생교육방법 채택시 고려해야 할 사항에 대해 기술해 보십시오. ( 10점 ) 2) 페다고지와 엔드라고지의 특징을 설... 더보기 1) 평생교육방법에는 다양한 방법들이 있다. 이 방법들을 교육목적과 내용에 따라 어떤 방법들이 있는지 소개하고 평생교육방법 채택시 고려해야 할 사항에 대해 기술해 보십시오. ( 10점 ) 2) 페다고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 그 차이점을 분석, 기술해 보십시오 ( 10 점 ) 3) 성인학습자의 인지적, 정의적, 신체적 특징을 기술하고 그로 인한 학습장애를 극복할 수 있는 교육방법을 제안해 보십시오. (10 점) 접기

목차

1. 서론

2. 본론
2-1) 평생 교육 방법에는 다양한 방법들이 있다. 이 방법들을 교육목적과 내용에 따라 어떤 방법들이 있는지 소개하고, 평생 교육 방법 채택 시 고려해야 할 사항에 대해 기술해 보십시오.
2-2) 페다고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 그 차이점을 분석, 기술해 보십시오.
2-3) 성인학습자의 인지적, 정의적, 신체적 특징을 기술하고 그로 인한 학습장애를 극복할 수 있는 교육방법을 제안해 보십시오.

3. 결론

4. 참고자료

본문내용

1. 서론
초-중-고등 교육을 거쳐 현재는 긍정의 의미든 부정의 의미든 거의 모든 대한민국 인구의 필수 과정으로 자리 잡은 대학 교육까지, 인간은 계속해서 배운다. 대학 졸업이 배움의 끝이 아니다. 사람들이 흔히 생각하는 ‘공부’의 범주에 드는 활동이 아니더라도 인간이 새로운 것을 배우고자 하는 모든 활동이 학습이다. 하다못해 매주 문화센터에 나가 무언가를 배우는 장년층, 노년층의 행위까지 이 모든 것이 전부 학습이며, 타인에게 무언가를 가르치는 것은 주먹구구식으로는 결코 이루어질 수 없는 일이다. 효율성을 위해 교육에는 반드시 체계적인 과정이 필요하며, 교육을 받는 대상자의 여러 가지 특성을 고려한 맞춤형 시스템이 필요하다. 이러한 중요성으로부터 ‘평생 교육학’이 출발하게 되었다.
유네스코는 ‘평생 교육’을 두고 ‘평생을 통한 계속적 교육을 의미하며, 급변하는 현대사회에 있어서 일정 연령층을 대상으로 하는 학교 교육과 그 외의 제반 교육 자원을 효율화함으로써 교육 역량의 극대화를 지향하는 총체적인 노력’으로 정의하는데, 이 정의만 보아도 평생 교육이 어떤 특성을 가졌는지 짐작할 수 있을 것이다. 또한 현재 한국에서의 평생 교육은 한 개인의 자아실현을 위하여 원하는 교육을 받아 삶의 질을 향상 시킬 수 있는 교육을 총칭하는 것으로, ‘평생교육법’에 근거하여 학교의 정규 교육과정을 제외한 모든 형태의 조직적 교육 활동을 의미한다. 그렇다면 평생 교육에는 어떤 체계와 방법들이 있으며, 대상에 따라 어떤 기준을 두고 특정 교육을 실행하는가? 이에 대해 간략하게 조사를 진행해보았다.

2. 본론
2-1) 평생 교육방법은 크게 학습자 조직에 따른 분류, 교육목적과 내용에 따른 분류, 교수-학습 매체에 따른 분류, 교수 기법에 따른 분류로 나눌 수 있으며, 학습자의 상태나 학습 내용에 대한 상태를 고려하여 채택할 수 있다.

참고 자료

서울특별시 교육청 평생학습 포털 ‘에버러닝’ 참조
유네스코, ‘평생 교육의 정의’ 인용
한국 리더십 훈련원 웹사이트, ‘성인학습이론 (1), 안드라고지’ 설명 참조
평생 교육 방법론 일부 인용 및 참조. 기영화(2009)
네이버 블로그, ‘성인 학습자의 특성’ 참조. 작성자 ‘모마’(2004.12.02)