과제정보
학과 | 영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과 | 학년 | 4학년 |
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과목명 | 교육심리학 | 자료 | 95건 |
공통 |
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) |
목차
1. 서 론2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
(1) 다중지능이론
(2) 교육적 시사점
(3) 나의 생각
3. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
(1) 동기위계설
(2) 교육적 시사점
(3) 나의 생각
본문내용
1. 서론인간은 평생 교육을 통해 살아가는 존재이다.
인간은 각자 자신만의 적성과, 욕구 등이 존재하고, 이를 충족시키며 살아간다.
하지만 오늘날의 현대 학교교육과정은 지나치게 교과서 위주로 구성되어 있어서, 학생 개개인의 적성과 ,욕구 등을 제한하고 있다. 가드너의 다중지능이론과, 매슬로우의 동기위계설을 살펴보면서 현대 학교교육과정에서 추구하는 정해진 교육과 정해진 직업을 통한 삶보다 인간은 훨씬 다양한 재능과 적성, 그리고 욕구를 가지고 있으며, 이 이론과 현대교육과정을 비교해보고 , 현재의 교육과정을 다시 한 번 되돌아보고자 한다.
2. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
(1) 다중지능이론
하버드대 교육대학원 교육심리학과 교수인 하워드 가드너 다중지능 이론(MI: Multiple ntelligence)이론이다. 가드너는 종래의 IQ개념에 대항해 다중지능 이론을 제시하였다.
다중지능이론은 인간의 지능은 서로 독립적이고, 지능을 '한 문화권 혹은 여러 문화권에서 가치 있게 인정되는 문제를 해결하고 산물을 창조하는 능력'이라고 정의하고 인간에게는 9개의 다양한 지능이 있으며 이를 통해 인간의 다양한 잠재력을 파악하고자 했다.
가드너는 각종 검사간의 상관관계의 연구를 토대로 하역 지능을 개념화하는 심리 측정적 지능이론을 보충하는 다중지능이론을 제안하였다.
하워드 가드너는 제각기 다른 유형으로 9가지를 제시하고 있다.
1.언어 지능
2.논리-수학적 지능
3.공간 지능
4.신체-운동적 지능
5.음악 지능
6.개인 간 지능
7.개인 내 지능
8.자연주의적 지능
9.실존 지능
참고 자료
심리학의 관점에서 본 욕망과 행복의 관계 - 권석만교육심리학 – 한국방송대학교출판부(이성진, 박성수 공저)
위키백과, 우리 모두의 백과사전.
하워드 가드너, 문용린 역(2001), 『다중지능 : 인간 지능의 새로운 이해』, 김영사
토마스 암스트롱, 전윤식, 강영심 역(1999), 『복합지능과 교육』, 중앙적성출판사
윤옥인 외, “다중지능이론과 교수 학습에의 적용 방안”, 교육마당21 (2003년 9월호 특집기사)
한국협동학습연구회 (cooper.or.kr)