에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.
- 최초 등록일
- 2018.12.21
- 최종 저작일
- 2018.03
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과제정보
학과 |
교육학과 |
학년 |
3학년 |
과목명 |
성인학습및상담론 |
자료 |
18건
|
공통 |
에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점)
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에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점)
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1. 표지 포함 A4 용지 10매 이내로 작성.
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소개글
본 과제물은 방송통신대학교 과제물로서, 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논의 하였다.
목차
1. 에릭슨(Erikson) 심리·사회적 발달이론 및 교육적 시사점
(1) 에릭슨(Erikson) 심리·사회적 발달
(2) 에릭슨(Erickson)의 심리사회발달이론의 교육적 시사점
2. 레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절이론 및 교육적 시사점
(1) 레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절이론
(2) 레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절이론의 교육적 시사점
3. 로에빙거(Loevinger)의 자아발달이론 및 교육적 시사점
(1) 로에빙거(Loevinger)의 자아발달이론
(2) 로에빙거(Loevinger)의 자아발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서 론
세계에서 교육열이 높은 민족을 손꼽으라고 한다면 우리 민족과 유대 민족을 떠올리게 될 것이다. 그런데 얼마 전 우리 민족의 자녀 교육열은 참 높지만 성인들이 공부하지 않는 나라 중에 우리나라가 상위를 차지한다는 그리 반갑지 않은 소식을 접한 적이 있다. 21세기를 정보화의 시대라고 하는 이때에 우리는 문명의 혜택으로 인하여 참으로 빠르고 편안한 삶을 영위해 가고 있지만 인간은 편안한 생활로 인하여 만족해하며 삶의 의미를 발견하는 존재는 아니라고 생각한다. 가장 기초적인 욕구 중의 하나인 배우고자 하는 앎의 욕구가 충족될 때 우리는 참으로 자아를 실현해 가는 삶을 맛보게 될 것이다. 날마다 새로운 정보가 쏟아져 나오는 이 시대에 영향력을 미치며, 시대의 조류에 휩쓸려 하는 것이 아니라 역류해 갈 수 있는 존재가 되기 위해서 우리 모두는 평생학습자로 살아가야 하는 것이다.
수세기 동안 인간행동의 핵심적 과정의 하나인 학습은 많은 관심을 받아 왔는데, 사람들이 어떻게 학습하는가를 밝히고자 한 연구들은 19세기 후반부터 체계적으로 시작되어 현재까지 수많은 학습에 관한 이론들이 형성되어 왔다. 학습이론이란 사람이 자신과 환경을 사용하는 능력을 향상시키기 위해서 환경과 상호작용하는 과정의 속성에 관한 체계적이고 통합적인 견해가 학습이론으로서, 성인학습을 체계적으로 이해하기 위해서는 성인학습과 관련된 이론과 이의 관련된 모형들을 이해해야 한다. 따라서 본 과제에서는 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨(Erikson) 심리·사회적 발달이론 및 교육적 시사점
(1) 에릭슨(Erikson) 심리·사회적 발달
① Erikson 이론의 개요
Erikson은 어떠한 심리적 현상이라도 반드시 생물학적, 행동적, 경험적, 사회적 요인간의 상호작용으로 이해해야 한다고 하였는데, 사회적 힘이 성격발달에 미치는 영향을 강조함으로서 그의 이론을 심리사회적 이론라고 부르고 있다.
참고 자료
권대봉(1999), “성인교육 방법론”, 학지사.
권두승 외 공저(2001), 성인학습 및 상담, 교육과학사.
김영호 외 공저(2005), 인간행동과 사회환경, 양서원.
신명희, 서은희 외 3명 저(2013), 발달심리학, 학지사.
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