(방통대) (유아교육론 D형) 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리에 대해 논하고, 교수-학습 원리의 활용사례에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	1학년
과목명	유아교육론	자료	6건
D형	유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리에 대해 논하고, 교수-학습 원리의 활용사례에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(30점). 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리에 대해 논하고, 교수-학습 원리의 활용사례에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(30점).

소개글

유아교육론 D형
주제 : 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리에 대해 논하고, 교수-학습 원리의 활용사례에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아 교육 기관의 대 ·소집단 활동
2. 유아 교수-학습방법
3. 유아교육기관에서 유아 교수-학습 방법이 적용된 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아교육이 잘 이루어지기 위해서는 무엇보다도 유아에게 적합한 교육환경을 제공하고, 유치원의 일과운영이 목표에 맞게 계획되어야 한다. 유치원 일과운영이 잘 계획되기 위해서는 일과 속의 여러 가지 활동들이 잘 연계되어 이루어져야하고, 각각의 활동들에 대한 교수학습방법이 적절하게 계획되어지고, 활동 결과가 잘 이루어졌는지에 대한 평가가 이루어져야 한다. 유아교사들은 집단의 크기, 주어진 상황, 유아의 연령에 따라 보다 적절한 교육 방법이 이루어지기 위해 다각적인 방면으로 흥미롭고 유아에게 적절한 교수학습방법을 연구해야 한다.
따라서 본 연구는 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습의 원리에 대해 알아보고, 교수-학습 원리의 활용 사례에 대하여 보고 느낀 점을 논의해 보고자 한다. 이를 위하여, 서울 대진 유치원의 교사 면담 및 수업 관찰을 통하여 대 · 소그룹활동에서 나타나는 활동유형에 따른 교수학습방법이 어떠한 특성을 나타내는가를 사례연구를 통해 심층적으로 분석하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 유아 교육 기관의 대 ·소집단 활동
대·소집단 활동은 유아들이 함께 모여서 주제와 관련된 여러 가지 다양한 활동을 하는 것으로, 교사 대 유아의 비율, 일과, 교육 활동의 특성 등에 따라서 유아들이 전부 다 같이 또는 소집단으로 모여 활동하는 것을 의미한다.
1) 이야기 나누기
이야기 나누기는 교사와 유아가 함께 모여, 한 주제에 대하여 정보를 교환하거나 서로의 생각을 공유하기도 하고, 의사를 결정하는 활동이다. 교사는 이 시간에 일방적으로 가르쳐 주고 지시하는 것이 아니라 유아가 자신의 의견 및 생각을 제시하고, 경험을 이야기하며, 결과를 함께 생각해볼 수 있도록, 유아 주도적인 학습이 일어나게끔 유아에게 기회를 많이 부여해야 한다.

2) 동화·동시·동극
유아는 동화나 동시를 읽거나 듣고, 동극을 보거나 직접 연출하고 참여하는 과정을 통하여 문학적 경험을 하게 된다. 유아는 이러한 활동을 통하여, 언어의 울림과 소리의 아름다움을 즐기게 되고, 어휘력, 상상력, 사고력을 넓힌다.

참고 자료

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