(방통대) (학교사회사업론) 학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고, 은평
- 최초 등록일
- 2019.03.04
- 최종 저작일
- 2019.03
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소개글
과목명: 학교사회사업론
주제: 학교 사회복지의 목적 및 필요성과 우리 지역 학교 사회복지 방안에 대하여
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 사회복지 정의
2. 학교 사회복지의 목적 및 필요성
3. 학교 사회복지의 내용
4. 은평구의 학교 사회복지의 필요성 및 구체적 방안
Ⅲ. 결론
IV. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
우리나라 첫 학교사회복지 활동으로는1960년대 후반 캐나다 소속의 한 봉사회에서 운영했던 서울시 마포사회복지관에 의해 시작되었다. 서울에 마사회 복지관은 1969년부터 교사와 시립아동상담소, 학부모로부터 마포초등학교의 학생 36명을 의뢰 받고 경제적 원조와 상담서비스를 제공했다. 결과적으로 학생의 학업 성취와 적응을 도왔다. 이처럼 우리나라의 학교 사회복지에 대한 개념과 시작은 서방으로부터 도움을 받아 가능했고 제대로 확립된지 50년도 되지 않았다. 이번 글을 통해 학교 사회복지의 정의와 필요성을 짚어보고 필자가 살고 있는 은평의 학교 사회복지에서 필요한 구체적 방안에 대해 강구해 보려 한다.
Ⅱ. 본론
1. 학교 사회복지 정의
1) 기본관점
학교와 가정 및 지역사회에서 경험할 수 있는 문제와 어려움을 사회사업의 방법론을 활용해 해결함으로써 학생들 스스로가 잠재력을 향상시킬 수 있게 하며 학교 교육이념을 달성하도록 돕는 전인교육의 사업사업이라 볼 수 있다. 학교사회복지는 학생들이 가지고 있는 문제점들을 개인의 문제로 치부하지 않고 환경과 사회와의 상호작용으로 여기는 것이 기본 관점이다. 심리와 사회적 문제들을 해결할 때 학생과 학교 및 가정, 지역사회의 연계를 통해 예방하고 잠재력 및 능력을 최대한 발휘할 수 있다면 그것은 학교사회복지가 잘 된 것이라 볼 수 있다.
2) 생태체계적 관점
인간행동에 환경이 지대한 영향을 미친다는 생태체계적 관점을 근간으로 개인과 가족, 학교, 지역사회 및 사회와 같은 둘러싼 환경과의 상호작용에 초점을 맞춘 관점에서 학교사회복지를 정의할 수 있다.
이러한 관점에서 볼 때 가족의 구성원이자 학교의 일원 및 이웃, 확대가족, 지역사회의 정치, 경제, 사회, 문화체계와 같은 상호작용을 하는 존재로써 그들이 갖는 문제는 복합적 원인에서 기인함을 뜻한다. 그래서 대안이나 문제해결은 개인적, 환경적, 상호작용적 측면을 모두 고려하는 포괄적 대안이 되어야 한다.
참고 자료
은평 메디텍고등학교 http://eunpyeong.hs.kr/67614/subMenu.do#
오마이뉴스 2011.12.29. ‘은평씨앗학교 졸업식을 보고 느낀 대안과 교육에 대한 생각’