(방통대) (교육평가B형) 아래 사항에 근거하여 만 3세의 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도 검사도구

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	유아교육평가	자료	13건
B형	아래 사항에 근거하여 만 3세의 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도 검사도구를 제작하여 제출하시오.(30점) ① 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적 ② 검사도구의 문항(최소 20문항 이상) ③ 내용타당도와 구인타당도의 확보 과정 ④ 평... 더보기 아래 사항에 근거하여 만 3세의 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도 검사도구를 제작하여 제출하시오.(30점) ① 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적 ② 검사도구의 문항(최소 20문항 이상) ③ 내용타당도와 구인타당도의 확보 과정 ④ 평정척도 검사도구의 실제 실시 내용 ⑤ 평정척도 문항에 대한 평가와 시사점 접기

소개글

교육평가 B형
주제: 아래 사항에 근거하여 만3세의 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도 검사도구를 제작하여 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 만3세 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도검사도구
① 검사 도구를 만드는 이유 혹은 목적
② 검사도구의 문항
③ 내용타당도와 구인타당도의 확보과정
④ 평정척도 검사도구의 실제 실시내용
⑤ 평정척도 문항에 대한 평가와 시사점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
교육평가는 개개 학습자들의 학업 성취도를 평가하는 일이다. 교육이 목표 지향적인 활동이라면, 즉, 교육을 통해서 주어진 교육목표가 어느 정도 달성되었는가를 확인하는 작업을 한다. 교육평가는 유아의 학습 곤란 점을 진단해 내야하며 그에 대한 대비책을 분명하게 설정할 수 있는 기초자료를 찾아내야 한다. 교사는 평가를 통해 확인된 문제들이나 특이 사항을 토대로 학습자의 원만한 학습을 위한 분명한 처방을 내릴 수 있어야 한다. 즉, 유아에 대한 구체적으로 평가할 수 있는 방안이 마련되어져야 한다.
교육평가는 교육과정, 수업자료, 수업절차 등 수업과 관련된 제반 처방의 교육적 효과를 평가할 수 있어야 한다. 실제 교육활동이 유아에게 어느 정도의 힘을 발휘하고 있으며, 고려하여야 할 요소는 어떤 것들인지, 보완할 점은 무엇인지를 확인할 수 있어야 한다. 즉, 교육평가는 교육의 전반적인 문제를 이해하고, 건전한 교육정책 및 일반정책을 수립하는 데 도움을 줄 수 있는 역할을 수행해 나가야 한다.
모든 인간이 모든 면에서 동일하다면 이렇게 구별을 할 필요는 없을 것이다. 그러나 인간은 신체적, 정의적, 인지적으로 다른 모습을 가지고 있기 때문에, 무엇을 얼마만큼 다른가 하는 것이 많은 경우 관심이 초점이 된다. 눈에 보이지 않는 지능, 성격, 흥미, 태도, 성취도 등은 검사 도구를 사용하여 간접적으로 구별해 나가야 한다. 이처럼 직접적으로 측정이 불가능한 인간의 특징을 간접적으로 측정하기 위해 사용하는 도구를 평가도구라고 정의한다.
만3세의 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도 검사 도구를 제작하여 보겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 만3세 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도검사도구
① 검사 도구를 만드는 이유 혹은 목적
평가할 각 행동특성에 따라 그에 알맞은 평가방법과 평가도구가 서로 다를 수 있다. 교육평가에서 비교적 다루기 쉬운 평가방법으로 평정 척도법을 선택하였다.

참고 자료

엄태식, 영유아 교육과정, 태영출판사. 2010
박도순, 원효헌, 이원석, 교육평가, 문음사, 2011
이칭찬, 황선경, 교육과정과 교육평가, 동문사, 2003
구병두, 교육과정 및 교육평가, 공동체, 2007
안선희, 문혁준, 김양은 외 4명, 아동관찰 및 행동연구, 창지사, 2015