상담이론과 실제 - 집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 상담의 중요성과 역할이 알려지면서, 사회적으로 상담에 대한 부정적인 의식이 낮아지고 있는 추세이다. 그러나 상담을 받고자 하는 인원에 비해 상담자는 턱없이 부족하기 때문에, 한 명의 상담자와 여러 명의 상담 참여자로 이루어진 ‘집단 상담’이 대두되고 있다.
특히 학교에서는 자원이 부족하여 상담자와 상담을 원하는 내담자의 비율의 차이가 크고, 단순히 행동 변화를 이끌어 내거나 스스로를 되돌아보는 것이 필요한 상황에서 뿐만 아니라 인권교육, 스마트폰 이용교육과 같이 교육적 관점에서 다양한 방면으로 참여자들이 함께 고민하는 과정이 필요한 때에 활용될 수 있기 때문에 더더욱 관심이 많아지고 있다.
따라서 본 과제에서는 집단 상담이 무엇을 의미하는지 구체적으로 알아보고, 집단 상담은 어떠한 과정을 거쳐 이루어지는지, 그리고 그 과정에서 지도자는 어떤 역할을 해야 하며 참여자는 어떤 역할이 요구되는지 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 집단 상담의 개념
집단 상담이란 ‘group counseling’이라는 단어 그대로 “개인이 지닌 여러 문제를 소집단의 경험을 통해 해결하는 상담의 한 형태”로, 사회적 상호작용을 통해 두 명 이상의 구성원이 상호 신뢰, 수용 및 지지, 돌봄, 이해를 거치면서 치료하게 되는 과정을 말한다. 주로 상담자와 내담자들이 관심거리를 터놓고 이야기하며 상호작용하고, 새로운 태도, 행동을 학습한다. 내담자들은 심각한 병리적인 문제나 성격 변화가 필요한 심각한 문제를 가진 개인보다는 대인관계나 자기이해가 필요한 경우에 더 적합하다.
집단 상담은 개인 상담과 비교하여 비교적 현실의 사회관계와 비슷하기 때문에 개인 상담보다 수용하기 쉽고, 상호작용하는 방법을 알 수 있다. 구체적으로는 타인의 반응, 조언, 이해, 지지 등이 필요하거나 자신을 노출하는 것을 필요 이상으로 꺼리는 이들에게 효과적이다.

참고 자료

대구신문, 고민 상담·아로마테라피 하다보니 행복 ‘UP’, 2018.04.22.
http://www.idaegu.co.kr/news.php?code=ch05&mode=view&num=247599
중부매일, 청주 양청중, 인권 교육 위한 집단상담 실시, 2018.04.18.
http://www.jbnews.com/news/articleView.html?idxno=838350
Marianne Schneider, 집단상담 과정과 실제, 2016