(방통대) (교육고전의이해) 마틴-교육적 인간상과 여성

과제정보

학과	교육학과	학년	4학년
과목명	교육고전의이해	자료	12건
공통	과제 :『교육고전의 이해』 교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오. * 유의사항: 독후감의 작성은 서론에서 그 책을 선택한 이유를 밝히고, 본론에서 전체적인 내용을 요약하고, 결론에서 책에 대한 자... 더보기 과제 :『교육고전의 이해』 교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오. * 유의사항: 독후감의 작성은 서론에서 그 책을 선택한 이유를 밝히고, 본론에서 전체적인 내용을 요약하고, 결론에서 책에 대한 자신의 소감과 평가의견을 제시하도록 하시오. 접기

소개글

과목명: 교육고전의 이해
과제 :『교육고전의 이해』 교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 플라톤의 여성교육관
2. 루소의 여성교육관
3. 피터스의 여성교육관
4. 마틴이 주장한 교육 모형

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한국 사회는 이전보다 더 많은 ‘페미니스트’가 나타나고 있고, 양성평등은 우리 사회에 중요한 이슈로 떠올랐다. 계속해서 실현해나가고 있다고 믿었던 양성평등은 최근 ‘Metoo’ 운동을 통해 우리가 좀 더 나아졌다고 믿었던 현 사회에 만연하게 깔려 있는 성차별을 다시 한 번 깨우칠 수 있게 되었다. 이러한 양성평등은 우리가 미래 사회를 준비하는데 필수적인 과제이며 반드시 실현해야 할 덕목이 되었다. 나는 이러한 양성평등을 위해 마틴(J. R. Martin)의 「교육적 인간상과 여성」을 읽었으며 마틴이 주장한 교육관과 내가 제시하고자 하는 바를 함께 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
양성평등을 실현하기 위해서 많은 제도가 움직였다. 그러한 제도 중에는 교육, 취업, 승진, 임금 문제들이 함께 뒤섞였다. 하지만 아직까지 우리는 학교, 회사, 사회에서 여성에 대한 차별을 쉽사리 볼 수 있다. 그리고 이러한 양성평등은 여성만을 위한 운동이 아니라, 남성 역시 성역할에서 벗어날 수 있는 기회이며, 어떠한 경우에도 성적 차별은 정당화되거나 남성과 여성 모두에게 좋지 않다는 것은 우리가 알고 있는 사실이다. 결국 이러한 양성평등은 시급하게 해결해야 하는 문제이며 우리 인식 저변에 깔려있는 성차별을 깨부셔야 한다.
마틴은 서양교육철학에서 고전이라고 하는 플라톤의 국가론, 루소의 에밀, 피터스의 교육철학, 오늘날 학교교육과정에 대한 고찰을 통해 우리 학교 교육이 어떤 변화를 통해 양성평등을 직접적으로 실현할 수 있는지 이야기한다.

1. 플라톤의 여성교육관
플라톤은 성적 차이는 중요한 것이 아니기 때문에 계급을 정할 때 성별은 크게 고려해야 할 대상이 아니며, 남성이나 여성 모두 수호자에 필요한 교육을 마땅히 시켜야 한다고 주장함으로써 양성평등적인 교육관의 입장이었다. 또한 여성도 통치자가 될 수 있음을 언급하며 남성과 여성에 대한 교육적 차별이 있어서는 안 된다고 『국가론』에서 주장하였다.

참고 자료

박병춘(2002). 마틴(J.R. Martin)의 양성평등교육론의 도덕교육적 함의., 한국도덕윤리과교육학회