1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	95건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1. 서론

2. 본론
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론(Multiple Intelligence)
2) 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

지능이론은 다양한 접근에서 많은 학문적 연구가 논의 진행되어 왔다. 최근의 지능이론 가운데 우리나라를 비롯하여 국외적으로도 실생활에 많이 접근하고 있는 지능 이론은 다중지능이론 이다. 다중지능이론은 인간의 단일적 측면의 지능이 아니라, 다중 적이고 다양한 접근에서의 지능이 상호 유기적으로 작용하며 각 개인마다 독특한 지능발달이 있다는 것이다. 가드너는 한두 가지의 학업 능력 위주로 인간의 능력을 판단하고 있는 현재의 학교교육을 비판하였는데 이는 정보화 사회, 개방화 사회, 다원화 사회로 향하는 시대적인 관점에서 해석할 때 타당한 이론이 이라고 볼 수 있다. 이는 영역면에서 8가지 영역 지능을 가지고 있으며 인간은 이와 같은 8가지 다중 지능에 있어 자신만의 특별한 지능영역을 소유하고 발현하고 있으며 삶의 가운데 활성화 될 때 본래의 자신을 유기적이고 발전적인 성장을 줄 것이라고 바라보고 있다. 또한 에릭슨의 이론은 인격형성의 기초가 되는 성격발달에 있어서 생이 시작되는 순간부터 마감하는 순간까지 8단계에 나누어 설명하였는데 욕구가 충족되는 긍정적 경험과 좌절되는 부정적 경험이 교차하는 과정속에서 자아양식은 일종의 위기를 경험하게 된다.

참고 자료

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http://blog.daum.net/sjh2094/246
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http://cafe.naver.com/acts0counseling/10