(보건교육 A형) 초 중 고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방 교육

과제정보

학과	보건환경학과, 간호학과	학년	4학년
과목명	보건교육	자료	21건
A형	초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방 교육 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방 교육

소개글

(보건교육 A형) 초 중 고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방 교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고등학생의 인터넷 게임중독 예방 교육 - 선정된 대상의 인구 사회적 특성
2. 1단계 : 사회적 진단(Social diagnosis)
3. 2단계 : 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)
4. 3단계 : 행위적, 환경적 진단(Behavioral and environmental diagnosis)
1) 행위적 진단
2) 환경적 진단
5. 4단계 : 교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 교육적 진단
2) 조직적 진단
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 고등학생의 인터넷 게임중독 예방 교육 한 시간분량의 학습지도계획서
1) 프로그램의 내용구성
2) 시간분량의 학습지도계획서
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리 청소년들의 현실 속에 컴퓨터와 인터넷은 단순한 여가활동이 아닌 생활의 중요한 영역으로 이미 자리하고 있다. 특히 ‘인터넷 게임’은 초고속 인터넷의 발달과 함께 청소년들 사이에 중요한 놀이 수단이 되고 있다. 이렇게 선호되는 인터넷 게임의 이용에도 불구하고 게임 과몰입에 대한 경각심 부각과 함께 과몰입에 대한 사전 예방의 노력들은 많이 미비하다고 볼 수 있다. 청소년들의 인터넷 게임이용은 컴퓨터 등 기술문명과 친숙해지며 즐거움과 흥미, 도전정신을 길러준다는 긍정적인 면과 지나치게 사용하거나 과다한 몰입을 통해 신체적 증상을 비롯하여 가족 갈등, 대인관계 부적응, 정상적인 학교생활의 어려움, 성적의 저하, 비현실적인 욕구의 추구, 충동성과 같은 정신건강의 문제까지 다양한 문제를 낳기도 한다. 또한 청소년들에게 인터넷 게임은 과열경쟁과 입시지옥, 전통적인 가족관계의 해체 및 개인주의의 심화, 열악한 청소년의 여가 인프라 등의 요인으로 접근성이 높고 사용하기 쉬우며, 게임을 통한 욕구충족 경험이 그들의 발달적 특징과 부합한다는 점에서 앞으로도 지속될 것으로 보인다. 따라서 본론에서는 초 중 고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방 교육에 대해 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 고등학생의 인터넷 게임중독 예방 교육 - 선정된 대상의 인구 사회적 특성
청소년기에는 신체적, 정신적, 사회적인 측면에서 급격한 성장 및 발달이 이루어지는 시기로 새로운 적응과 변화가 요구되기에 적절하게 대처할 수 있는 능력이 필요하다. 이 시기는 성인으로 옮겨가는 과도기적 변화, 사회적인 역할에 따른 갈등, 장래에 대한 부담과 불안의 증가, 과도한 학업의 부담 등으로 일상생활에서 정서적, 사회적, 신체적 부적응을 많이 경험하는 시기이기도 하다.

청소년기를 질풍노도의 시기라고 하는데, 이는 청소년기가 개인의 의지와 바람과는 다르게 매우 복잡하고 다양한 개인적 사회적 문제에 봉착하게 되기 때문이다.

참고 자료

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강경두 (2013). 청소년 인터넷 게임 과몰입에 대한 운동효과 : 심리·뇌 활성화 분석, 박사학위논문, 중앙대학교.
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16. 장덕희, 송순인 (2010). 청소년 인터넷 게임중독에 미치는 요인에 관한연구: 실업계 고등학교 중심으로, 사회복지개발연구.
김옥정 (2003). 청년기 학생들을 위한 자기관리 프로그램의 개발. 학생생활연구.
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