[교육과정 C형] 교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	16건
C형	교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. <지시사항> ① 교재 및 참고문헌을 통한 다문화교육과정의 설명 ② 만 5세용 다문화교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 -유아들에게 다... 더보기 교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. <지시사항> ① 교재 및 참고문헌을 통한 다문화교육과정의 설명 ② 만 5세용 다문화교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 -유아들에게 다문화교육과정이 필요한 이유 설명 -다문화교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등 -다문화교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법 -다문화교육과정의 실시를 위한 교사 역할 ③ 기존 다문화교육과정(혹은 프로그램)과의 차별성이 무엇인지 설명해야 함 ④ 과제물 분량은 7페이지 이상이어야 함(한글 10포인트 기준) ⑤ 유의사항: 목표와 내용 사이의 연계성이 반드시 있어야 함 접기

소개글

다문화교육과정에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화교육과정
1) 개념
2) 배경
3) 특성
4) 의의
2. 만 5세용 다문화교육과정
1) 필요성
(1) 다문화 사회의 형성
(2) 다양한 문화에 대한 편견 없는 수용
2) 주요내용
(1) 목적과 목표
(2) 내용
(3) 환경구성
3) 일일활동계획안과 실시 방법
(1) 일일계획안
(2) 실시 방법
4) 교사의 역할
5) 부모와 지역사회와의 연계
3. 다문화교육과정의 발전방안
1) 사회통합과 다문화가족의 자활
2) 문화이해교육의 활성화
3) 다문화가족의 교육지원

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 다문화교육과정
1) 개념
다문화 교육이란 다양한 문화, 민족, 성, 그리고 사회계층과 학생들이 동등한 교육적 기회를 얻고 긍정적인 문화교류 태도와 인식 그리고 행동을 발달시키도록 돕는 것을 목표를 가진 교육이다. 원래 다문화교육은 미국과 같은 다민족 국가들이 경험하고 있는 이민족간의 갈등, 이민자들의 자국민으로의 통합, 해외주재 자국민의 동질성 유지 등을 위한 교육적 발상에서 시작되었다. 다문화교육은 타문화 교육, 문화간 교육, 또는 이(異)문화교육 등의 다양한 명칭으로 불린다.

2) 배경
다문화교육은 다원화, 세계화되어 가는 사회적 변화 속에서 살아가는 아동들이 다양한 문화를 인식하고 적절하게 대응하는 힘을 길러주는 교육방법이다.

<중 략>

(3) 환경구성
다양한 교육 자료와 교재 교구의 점검, 시각적, 심미적 환경 구성, 질적인 상호작용을 위한 놀잇감과 자료, 발달적, 문학적으로 적합한 실제를 적용할 수 있는 교사의 다양한 조망 수용능력과 전문성, 발달성 발달을 위한 환경 구성을 하며, 현관에는 각 나라의 인형이나 특색물의 전시를 통하여 전토의상 및 문화를 간접적으로 접근하도록 한다.

① 언어영역
다양한 성역할에 대한 도서류, 다양한 속담, 인종 관습, 생활 장면이 담긴 다양한 이야기 테이프, 문자 언어, 여러 나라의 그림책 등을 제공한다.

② 역할영역
여러 나라의 옷, 신발, 모자, 민속적인 물건, 그림, 소품들, 여러 나라의 집 등을 꾸며 볼 수 있는 자료들을 제시한다.

③ 표현영역
다양한 색깔, 예술가의 작품, 만들거나 꾸밀 수 있는 자료 등을 제시한다. 다양한 문화권의 음악과 전통 놀이의 정보가 담겨 있는 그림, 사진 자료, 다양한 악기와 음악을 수록한 음향자료, 다양한 언어로 된 노래 테이프, 음악 그림책, 세계 여러 나라의 악기 등을 제시한다.

요리 활동 시 원내 다문화 가정의 음식문화를 경험해본다.

참고 자료

김선미 외(2008) 다문화교육의 이해, 한국문화사
한혜정(2016) 교육과정, 학지사
김대현(2017) 교육과정의 이해, 학지사
김재춘(2016) 교육과정, 교육과학사
강선보 외(2008) 교육의 역사와 철학, 동문사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
최호성 외(2014) 교육과정의 이론과 실천, 교육과학사
Arthru K. Ellis 저, 김복영 역(2012) 교육과정이론과 실천 패러다임, 아카데미프레스
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
서재복 외(2012) 교육학의 이해, 태영출판사
구광현 외(2004) 교육학개론, 양서원
김종서(1999) 잠재적 교육과정의 이론과 실제, 교육과학사
유의정 외, 다문화교육의 현황과 과제, 국회입법조사처, 2011
교육과학기술부, 다문화가정 학생 교육지원을 위한 2009년 시도교육청, 2009