[방송통신대 인간행동과사회환경] <C형 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 의의를 설명하시오.> 만점 과제물

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	19건
C형	행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 의의를 설명하시오. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 의의를 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.반두라(A. bandura)의 생애와 업적
2.행동발달에 대한 반두라의 이론 (사회학습이론)
2-1.사회학습이론의 주요개념
1) 자기조정/규제
2) 자기 효능감
3) 관찰학습
3-1) 보보인형 실험
3-2) 관찰학습의 과정
3. 반두라 이론의 특징
4. 반두라 이론의 의의

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
인간의 행동은 외부적인 학습에 의해서 수정이 되며 밖으로 드러나는 행동에만 초점을 맞추는 행동주의 학습이론과는 달리 행동발달에 대한 반두라의 이론인 사회학습이론은 행동과 환경뿐만 아니라 아동의 인지능력이 학습과 발달에 미치는 중요성을 강조하고 있다. 이러한 사회학습이론에서는 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 학습된다는 관찰학습이론을 중요시하고 있다. 예를 들면 아이가 교사의 행동을 관찰하고 지켜보면서 인형놀이나 교사 놀이할 때 그 행동을 그대로 모방하며 학습이 이루어질 수 있다. 또 다른 예로는 한 아이가 칭찬을 받는 모습을 지켜본 다른 아이가 자신도 칭찬을 받기위해 똑같은 행동을 하는 것도 사회학습이론에 해당된다. 본 글에서는 반두라의 인물과 그가 제시한 사회학습이론에 대해 또 그의 이론에 따른 의의가 무엇인지 설명하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 반두라(A. bandura)의 생애와 업적
반두라는 1925년 캐나다의 앨버타 주에서 태어났다. 어린 시절 그는 아주 조그만 시골마을에서 성장했으며 초등학교부터 고등학교 과정을 2명의 교사와 20명의 학생밖에 없는 그 지역의 유일한 학교에서 졸업했다. 그 후 그는 브리티시 컬럼비아(British Columbia) 대학에서 학사학위를 받은 후 미국 아이오아(Iowa) 대학교에서 심리학으로 1951년 석사학위를, 1952년 박사학위를 받았다. 그 후 1953년 스탠포드 대학의 교원이 되었으며 1965년 정교수가 된 후 현재까지 같은 대학교에서 심리학을 강의하고 있다. 그의 이론은 어떤 하나의 심리학 분과나 분야에 국한시킬 수가 없을 정도로 널리 퍼져나갔으며, 현재 세계 심리학계를 통틀어 최대의 영향력을 자랑하는 학사가 되었다.
그를 두드러지게 유명하도록 한 실험 중 하나로는 보보인형 실험이 있다.

그는 미국심리학회로부터 손다이크상(1999), 심리학상(2004)을 수상하였으며, 1974년 미국 심리학 협회의 회장으로, 1980년 미국 서양 심리학 협회의 회장으로 선출되었다.

참고 자료

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