방통대 중간과제 취미와 예술 A형, 2장 [현대인의 삶과 취미]의 내용을 참조하면서 취미가 직업으로 연결되어 긍정적인 결과를 낳은 사례와 부정적인 결과를 낳은 사례를 각각 찾아보고, 그와 같이 상반된 결과가 생기게 된 배경을 분석해 보시오

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	취미와예술	자료	39건
A형	교재 2장 [현대인의 삶과 취미]의 내용을 참조하면서 취미가 직업으로 연결되어 긍정적인 결과를 낳은 사례와 부정적인 결과를 낳은 사례를 각각 찾아보고, 그와 같이 상반된 결과가 생기게 된 배경을 분석해 보시오.(30점) 교재 2장 [현대인의 삶과 취미]의 내용을 참조하면서 취미가 직업으로 연결되어 긍정적인 결과를 낳은 사례와 부정적인 결과를 낳은 사례를 각각 찾아보고, 그와 같이 상반된 결과가 생기게 된 배경을 분석해 보시오.(30점)

소개글

방통대 중간과제 취미와 예술 A형, 2장 [현대인의 삶과 취미]의 내용을 참조하면서 취미가 직업으로 연결되어 긍정적인 결과를 낳은 사례와 부정적인 결과를 낳은 사례를 각각 찾아보고, 그와 같이 상반된 결과가 생기게 된 배경을 분석해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 진로 결정이론에 대한 이해
2. 일의 개념
3. ‘취미’에서 ‘일’로의 진화
4. 진화하는 경력 패러다임5, 노동의 종말과 새로운 비즈니스
6. 무경계경력의 개념
7. 1인 기업가로 만들어가는 이야기
8. 취미가 직업이 된 긍정적, 부정적 사례와 이유
1) 긍정적인 사례
2) 부정적인 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일반적으로 우연적 사건이란 계획되지 않고, 예상치 못하게 발생하였거나, 또는 상황적이면서 예측할 수 없으며 때로는 의도하지 않았던 사건들과 관련되며, 이들이 진로발달과 행동에 영향을 미치는 것을 의미한다(Rojewski, 1999년). Mitchell, Levin과 Krumboltz(1999년)는 삶에서 일어나는 우연적인 사건에 주목하면서 한 사람의 진로발달과정에서 예기치 않은 사건이 발생할 수밖에 없고, 이러한 사건을 통해 진로에 긍정적 또는 부정적으로 작용한다고 하였다. 그런데 사람의 노력 여하에 따라 이러한 예기치 않은 사건들이 진로에 긍정적 또는 부정적으로 작용하도록 할 수 있으며 이렇게 긍정적으로 작용하는 경우를 가리켜 ‘계획된 우연(Planned Happenstance)’이라 부른다. 이는 계획되지 않았지만 개인적인 노력에 의해서 이미 발생한 사건들을 기회로 만들고자 하는 능동적인 과정을 포함한다. 우연이란 자연 발생적 이거나, 개개인의 통제 범위 밖에 있는 것인데, 이를 계획할 수 있는 범위 안으로 들어오는 작업을 한다는 말 자체가 역설이다. 하지만 우연이론은 우리가 살아가면서 무심히 지나쳐왔던 수많은 우연의 영향을 인식해야 하며, 이를 통해 개인의 적극성 또는 능동성을 고무시키려 노력한다. 수동적으로 행운이 찾아오기를 기다리거나 운을 기다리기 보다는 우연을 기회로 만들기 위해서, 우리가 어떻게 행동해야 하는지를 학습해야 한다는 점을 깨닫게 하려는 시도이다(손은령, 2009년). 취미는 극히 사적이고 기호적인 활동이지만 경우에 따라서는 직업을 바꾸거나 새로운 직업을 창출하는 원동력이 되기도 한다. 취미는 평생 지속하는 것이라 하더라도 생계와는 엄연히 다른 차원의 문제다. 하지만 최근의 움직임을 보면 이렇게 단순한 취미를 자신의 직업으로 전환하는 경우를 우리는 주변에서 종종 보게 된다. 무엇이 그들의 진로에 영향을 미쳤으며 어떤 의미를 내포하고 있는지 진로발달, 진로결정 이론을 참고하여 설명해보고자 한다.

참고 자료

문성희(외), 취미와 예술, 방송대 출판문화원, 2016.