교육심리학(2019) 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	126건
공통	1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하... 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

소개글

매슬로우의 동기위계설에 대한 개념에 대해서 설명하고 그가 제시한 욕구위계의 5단계에 대해서 체계적으로 정리한 다음 매슬로우의 동기위계설이 갖는 교육적 시사점에 대해서 구체적으로 작성하였습니다.
계속적 강화와 간헐적 강화의 개념과 그 유용성에 대해서 설명하고 네 가지 강화계획 각각에 대하여 실생활의 예를 들어 설명하였습니다.
방송통신대학교 교육심리학 2019학년도 공통형 과제 지침사항에 맞추어 철저하게 작성하였습니다.
매슬로우의 동기위계설과 강화에 대하여 지침사항에 맞추어 필요한 정보만으로 체계적으로 정리하여 실제 과제 작성시 필요한 자료가 될거라 생각합니다.

목차

Ⅰ. 서 론 – 교육심리학 들어가기

Ⅱ. 본 문
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
2) 매슬로우(Maslow)의 욕구 위계의 단계
① 생리적 욕구 (The Physiological Needs)
② 안전의 욕구 (The Safety Needs)
③ 소속감과 사랑의 욕구 (The Belongness and Love Needs)
④ 존중의 욕구 (The Esteem Needs)
⑤ 자기실현의 욕구 (The Self-Actualization Needs)
3) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점

2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
① 계속적 강화의 유용성
② 간헐적 강화의 유용성
2) 네 가지 강화계획에 대한 실생활의 예를 제시한 설명
① 고정 비율 강화계획에 대한 실생활의 예를 제시한 설명
② 변동 비율 강화계획에 대한 실생활의 예를 제시한 설명
③ 고정 간격 강화계획에 대한 실생활의 예를 제시한 설명
④ 변동 간격 강화계획에 대한 실생활의 예를 제시한 설명

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서 론 – 교육심리학 들어가기
매슬로우의 동기위계설은 인간의 동기는 욕구에 의해서 발생하며 이러한 욕구는 일정한 단계를 가지고 발전한다는 기본 개념에서 출발한다. 매슬로우가 제시한 욕구의 단계는 최하위의 생리적 욕구에서 출발하여 안전의 욕구, 소속감과 사랑의 욕구, 존중의 욕구, 자기실현의 욕구로 발전하게 되는데 매슬로우는 이러한 욕구의 단계는 하위의 욕구가 충족되었을 때에만 상위의 욕구가 발생한다고 보았다. 그리고 이러한 욕구에 대한 열망이 바로 동기로 작용한다는 것이다. 본 글에서는 이러한 매슬로우의 동기위계설의 기본적인 개념에서 그가 제시한 각 단계에 대해서 자세하게 살펴보도록 하겠다. 그리고 이러한 동기위계설이 교육적으로 주는 의미는 무엇인지 교육적 시사점에 대해서 구체적으로 논의해 보도록 하겠다. 교육심리학 두 번째 주제인 강화는 인간의 행동을 외부 자극으로 통제할 수 있다고 주장하는 행동주의의 가장 핵심적인 개념이다. 행동주의에서는 어떠한 행위에 대해서 대상자가 좋아하는 강화를 제공하거나 제거하는 것으로 인간의 행동을 유지시키거나 제거시킬 수 있다고 보았다. 계속적 강화와 간헐적 강화는 이러한 강화 계획에 시간적 개념으로 분류된 것으로 강화를 지속적으로 계속 제공하는 것은 계속적 강화이고 반대로 강화가 지속적이지 않고 간헐적으로 제공되는 것은 간헐적 강화이다. 본 글에서는 이 두 가지 강화계획에 대해서 설명하고 그 유용성에 대해서 논의한 다음 네 가지 강화계획으로 고정 비율 강화계획, 변동 비율 강화계획, 고정 간격 강화계획, 그리고 변동 간격 강화계획을 각각 실생활의 예를 제시하면서 설명하도록 하겠다.

본문
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
미국의 심리학이자 철학자로서 인본주의 심리학의 창설을 주도하였다.

참고 자료

문은식, 박선환 외 1명 저 <교육심리학> 공동체, 2015
신명희, 강소연 <교육심리학> 학지사, 2018
B.F.스키너 <스키너의 행동심리학> 이신영 역, 교양인, 2017
이지인 <Maslow 욕구이론을 통해 본 공무원의 직무만족에 관한 연구> 계명대학교 대학원 2009 국내석사
우혜진 <행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안> 경북대학교 교육대학원,[2012]
정미렴 <매슬로우의 욕구단계이론에 의거한 노인요양시설 치유환경요소의 위계에 관한 연구> 한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 논문집 Volume 21 Issue 1 2012 pp: 240-247
최성규 <B.F.Skinner 행동주의의 철학적 관심에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 정서.학습장애연구 16권 1호 2000 pp.: 1-25