1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 교육심리학 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	126건
공통	1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하... 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

소개글

교육심리학 공통 (방송통신대학교 2019학년도 2학기)
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
- 매슬로우의 동기위계설의 기본개념과 함께 매슬로우가 제시한 욕구단계 5단계에 대해서 체계적으로 정리하여 제시하였으며, 동기위계설이 주는 교육적 시사점에 대해서 구체적으로 논의하였습니다.
- 계속적 강화와 간헐적 강화에 대한 의미설명과 함께 그 유용성에 대해서 작성하고, 네 가지 강화계획을 제시하고 각각의 강화계획에 대한 설명을 실생활의 예를 통하여 설명하였습니다.
- 교육심리학 공통형 과제에 필요한 정보만으로 구성하여 실제 과제작성시 많은 도움이 될거라 생각합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 이론적 배경
2) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 원리
3) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 단계
① 생리적 욕구
② 안전의 욕구
③ 소속감과 사랑의 욕구
④ 존중의 욕구
⑤ 자아실현의 욕구
4) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1) 강화의 개념
2) 계속적 강화와 간헐적 강화
3) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
① 계속적 강화의 유용성
② 간헐적 강화의 유용성
4) 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명
① 고정 간격 강화에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명
② 변동 간격 강화에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명
③ 고정 비율 강화에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명
④ 변동 비율 강화에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명

Ⅲ. 결 론 – 과제를 마치며

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

교육심리학의 다양한 이론 중 매슬로우의 동기위계설과 스키너의 행동주의는 핵심적인 이론으로 손꼽힌다. 매슬로우의 동기위계설은 교육의 분야 외에도 상담 및 간호 등의 분야에서도 널리 적용되고 있다. 매슬로우의 동기위계설은 인간의 욕구에 의해서 인간의 동기가 발생한다고 보는 이론으로 그는 인간의 동기를 일으키는 인간의 욕구는 일련의 단계를 가지고 발생한다고 보았다. 즉, 인간의 욕구와 동기가 정해진 단계에 의해서 발생한다고 보는 이론이다.

교육심리학에서 강화는 스키너의 행동주의 이론의 핵심적인 개념으로, 행동주의에서는 인간의 행동을 강화의 제공을 통하여 얼마든지 수정가능하다고 보았다. 이러한 강화를 통한 교육의 방법은 학습자의 자발적 학습 능력을 방해한다는 점에서 많은 비판을 받는다. 그러나 강화를 통한 학습의 효과와 영향력이 다양한 연구를 통하여 밝혀지면서 실제 교육의 현장에서는 다양하게 활용되고 있다.

이러한 의미에서 매슬로우의 동기위계설의 간략한 이론적 설명과 함께 그가 제시한 욕구의 단계에 대해서 체계적으로 알아본 뒤 그의 이론이 갖는 교육적 시사점에 대해서 심도 있게 논의해 보도록 하겠다. 또한 강화란 무엇이며, 계속적 강화와 간헐적 강화는 무엇인지 알아보고, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성에 대해서 논의해 보도록 하겠다. 그리고 네 가지 강화계획 - 고정 간격 강화 계획, 변동 간격 강화 계획, 고정 비율 강화 계획, 변동 비율 강화 계획 – 에 대해서 실생활의 예를 제시하면서 자세하게 설명하도록 하고 과제를 마무리 하도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 이론적 배경

매슬로우의 이론은 인본주의 심리학의 입장을 취하고 있는데, 인본주의 심리학이란 인간이 가지고 있는 고유성에 대하여 가치를 부여하고자 시작된 심리학이다.

참고 자료

박성수, 이성진 <교육심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
문은식, 박선환 외 1명 저 <교육심리학> 공동체, 2015
이성진, 박성수 「교육심리학」 방송대출판부, 1999
에이브러햄 매슬로 ⌜동기와 성격⌟ 오혜경 역. 21세기 북스. 2009
에이브러햄 H. 매슬로 . 인간욕구를 경영하라 심리학자 매슬로의 자기실현과 창의성, 리더십에 관한 경영의 뉴클래식. 왕수민 역 리더스북. 2011
김영수. 매슬로우의 욕구단계설가 기업욕구단계설의 비교 연구 : 단계별 적합전략의 규명을 중심으로. 동아대학교 경영문제연구소 경영논총 2008 pp: 1-23
이지인 <Maslow 욕구이론을 통해 본 공무원의 직무만족에 관한 연구> 계명대학교 대학원 2009 국내석사
오은희 <강화의 사용이 어린이 신앙학습을 위한 동기유발에 미치는 영향> 총신대학교 [2002] [국내석사]
정미렴.매슬로우의 욕구단계이론에 의거한 노인요양시설 치유환경요소의 위계에 관한 연구. 한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 논문집 Volume 21 Issue 1 2012 pp: 240-247